淺談體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

劉會(huì)鵬

摘要：合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，頻繁地在體育課中使用，發(fā)揮著越來越重要的作用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；體育教學(xué)

合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)理論特別提倡的一種學(xué)習(xí)方式，被人們譽(yù)為“近幾十年來最重要最成功的教學(xué)改革”。如何能更好地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識與必要能力，更有效地發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用呢？

一、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神的必要性

1.現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展充滿競爭的社會(huì)，也是充滿合作的社會(huì)。現(xiàn)代化生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)生活，信息化的社會(huì)使人際和交往比以前任何時(shí)候都更緊密，更需要交流和合作。在這樣的社會(huì)里，人們必須具有奮發(fā)上進(jìn)的競爭精神，學(xué)會(huì)不斷地學(xué)習(xí)以適應(yīng)環(huán)境的變化，具有克服困難的毅力，對挫折的忍受力，排除困擾和自律自控能力以及善于人際交往的合作精神。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的需要，保證人們的心理健康，實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活幸福，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，造福社會(huì)。

2.與人合作的能力是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。體育課上，教師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)很難與同齡伙伴和睦相處，有時(shí)很難完成任務(wù)，所以體育教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)多安排蘊(yùn)含豐富合作和集體教育的內(nèi)容，對學(xué)生不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行合作精神與集體主義觀念教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。也可以更多地讓學(xué)生參與游戲、競賽，讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作，誠實(shí)公正，寬厚待人，培養(yǎng)他們的主人翁意識、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、體育教學(xué)中如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性

1.教師要更新教育觀念。要改變學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方式，由過去以教師講授為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；要真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色；評價(jià)方法、手段及內(nèi)容要有變化。體育教育改革是一個(gè)整體，教學(xué)組織形式是其中一部分，廣大體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)所提出的新理念，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，才能搞好小組合作學(xué)習(xí)。

2.科學(xué)分組，創(chuàng)設(shè)合作氣氛，增強(qiáng)合作信心。分好學(xué)習(xí)小組，是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了讓每個(gè)合作小組操作方便，協(xié)作有力，反饋及時(shí)，我們可根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)男女性別、個(gè)性差別、能力強(qiáng)弱、身體素質(zhì)差異等狀況將學(xué)生均衡分成5~6人合作小組。或選出小組長，利用“挑兵選將”法，充分利用組內(nèi)學(xué)生的差異性，互補(bǔ)性，有利于學(xué)生參與互相合作，又有利于組內(nèi)水平的大體平衡，開展公平競爭。在這樣的集體中，只有集體目標(biāo)達(dá)到時(shí)個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成又與集體目標(biāo)的達(dá)成是息息相關(guān)的。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到：與關(guān)系密切的同伴在一起練習(xí)，學(xué)生沒有心理壓力，并能得到友情的支持，敢于發(fā)表意見和想法，培養(yǎng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)合作精神。

3.建立常規(guī)，構(gòu)建合作的基礎(chǔ)。建立小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)，在合作學(xué)習(xí)的起始階段顯得尤為重要。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的差異是財(cái)富，但也會(huì)帶來諸多不和諧因素。如：優(yōu)秀學(xué)生的主角地位，部分學(xué)生陪襯和依賴等。因此，為了使每位學(xué)生都能自立、自信地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，保障參與的機(jī)會(huì)和時(shí)間，教師應(yīng)和學(xué)生一起建構(gòu)合作學(xué)習(xí)的常規(guī)。如：活動(dòng)前各小組成員之間應(yīng)進(jìn)行合理分工，并根據(jù)各自特點(diǎn)，輪流擔(dān)任合作小組中的不同角色；討論時(shí)，一人發(fā)言，其他成員注意傾聽，不隨便打亂對方發(fā)言，待其發(fā)言結(jié)束后，再進(jìn)行討論或提出意見作出評價(jià)，形成小組意見；各小組匯報(bào)展示時(shí)，代表的應(yīng)該是小組的意見和水平；小組成員之間互相謙讓，互相學(xué)習(xí)，互相幫助；能干的同學(xué)應(yīng)讓相對較弱的同學(xué)先發(fā)表意見、先完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和幫助他人等。通過建立常規(guī)，使每一個(gè)小組成員都能在參與過程中獲得體驗(yàn)與發(fā)展，從而為今后更好地合作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)指導(dǎo)，提高合作的效果。有效的合作學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著特別重要的作用。教師在布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要在所有學(xué)生都在認(rèn)真聽的情況下進(jìn)行，語速不能太快，要簡單明了，要求不能太多，要讓每個(gè)學(xué)生明白。只有這樣，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，才能做到目標(biāo)明確，方法有效。教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，要會(huì)當(dāng)“管理者”和“幫助者”，善于跟學(xué)生進(jìn)行交流，協(xié)調(diào)各小組的活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)掌握體育知識技能。

總之，合作學(xué)習(xí)是一種愉悅的教學(xué)方法，是一種能提高教學(xué)質(zhì)量的新的教學(xué)思維方式，可以幫助學(xué)生通過共同學(xué)習(xí)來提高社會(huì)技能。在合作學(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀及自我教育能力，也是學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我超越的有效途徑。