注重畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié) 提高成教學(xué)員信息素質(zhì)

肖 菲 羅艷玲

摘 要:通過(guò)闡述信息素質(zhì)教育內(nèi)涵,說(shuō)明成人教育中信息素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)主要是采用文獻(xiàn)檢索課程的設(shè)置來(lái)完成,進(jìn)一步分析了文獻(xiàn)信息檢索與畢業(yè)論文的關(guān)系,提出成教學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

關(guān)鍵詞:信息素質(zhì);成人教育;畢業(yè)論文寫(xiě)作

作者簡(jiǎn)介:肖菲(1961-),女,江西吉安人,江西科技師范學(xué)院教授,主要研究方向?yàn)槌扇私逃?羅艷玲(1973-),女,湖南湘潭人,江西科技師范學(xué)院副教授,主要研究方向?yàn)樾畔⒐芾怼?/p>

課題項(xiàng)目:本文系江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究“成教學(xué)員信息素質(zhì)教育與畢業(yè)論文寫(xiě)作的實(shí)踐研究”立項(xiàng)一般課題(課題組成員包括:汪貴得,王軍,翁捷),編號(hào):JXJG-07-74-3。

中圖分類(lèi)號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1001-7518(2009)35-0040-02

“信息素質(zhì)”一詞,最早由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)在1974年給美國(guó)政府的報(bào)告中提出來(lái)的。美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)認(rèn)為,信息素質(zhì)是一系列有關(guān)個(gè)人能意識(shí)到的信息需要并能找到、評(píng)價(jià)和有效利用所需信息的能力。其制定的“高等教育信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)”,為信息素質(zhì)教育提供了評(píng)價(jià)的框架。主要包括:學(xué)生應(yīng)具備明確的信息需要內(nèi)容與范圍的能力;學(xué)生應(yīng)具備的高效獲取所需信息的能力;學(xué)生應(yīng)能客觀、審慎地評(píng)價(jià)信息與信息源,個(gè)人能有效利用信息以完成特定任務(wù)的能力。

一、信息素質(zhì)教育

信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括:培養(yǎng)信息意識(shí);培養(yǎng)信息能力和培養(yǎng)信息道德三個(gè)方面。而強(qiáng)化學(xué)員的信息素質(zhì)教育則必須系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)信息素質(zhì)教育的課程;加強(qiáng)教學(xué)改革研究,將信息素質(zhì)教育貫穿教學(xué)過(guò)程的始終;同時(shí)還須強(qiáng)化實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

目前,國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為信息素質(zhì)教育應(yīng)包括:信息意識(shí)、信息能力、信息道德。它是培養(yǎng)大學(xué)生捕捉信息、判斷信息和及時(shí)抓住有用信息的能力,搜索、開(kāi)發(fā)和利用信息的能力。

但是,信息素質(zhì)教育的主體對(duì)象主要是在校大學(xué)生,成人教育學(xué)生(本課題專(zhuān)指本科成教學(xué)員)作為高等教育體系的組成部分,由于其學(xué)生群體的特殊性,對(duì)他們進(jìn)行信息素質(zhì)教育,不可能像在校大學(xué)生那樣進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),而是必須根據(jù)成教學(xué)員的特性,采取一些特殊的方法。最直接有效的措施,就是在成教學(xué)員進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)時(shí),針對(duì)學(xué)員的需求進(jìn)行相應(yīng)的信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)員如何選擇調(diào)查方法或信息檢索系統(tǒng),如何構(gòu)件與實(shí)施有效的檢索策略。

二、文獻(xiàn)檢索課程與信息素質(zhì)教育

成人教育由于授課形式、時(shí)間和地點(diǎn)的特殊性,使得成教學(xué)生對(duì)本校信息資源的分布和使用不懂,也不會(huì)利用相關(guān)的檢索工具去查找自己需要的文獻(xiàn)資料。成教學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力,與他們?cè)诋厴I(yè)論文選題研究和撰寫(xiě)過(guò)程中的資料需求差距很大。因此,成教學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力相對(duì)滯后,文獻(xiàn)信息素質(zhì)教育亟待加強(qiáng)。

針對(duì)這種文獻(xiàn)信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀,需要成教學(xué)院針對(duì)高年級(jí)本科成教學(xué)生開(kāi)設(shè)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程,幫助即將開(kāi)展畢業(yè)論文寫(xiě)作的成教學(xué)生系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、快捷地檢索到所需專(zhuān)業(yè)資料。同時(shí)在該課程中,結(jié)合各種檢索工具的使用,對(duì)成教學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)位論文寫(xiě)作培訓(xùn),這樣將學(xué)生的實(shí)際檢索能力與畢業(yè)論文寫(xiě)作結(jié)合起來(lái),能有效地提高成教學(xué)員的文獻(xiàn)信息素質(zhì)水平。

由于成教學(xué)生集中授課時(shí)間有限,因此《文獻(xiàn)檢索與利用》課程應(yīng)將重點(diǎn)放在介紹各種檢索工具的使用上。主要內(nèi)容涉及書(shū)刊與文獻(xiàn)的分布情況,全文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的內(nèi)容和檢索方法、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源搜索方法指導(dǎo)、學(xué)位論文寫(xiě)作方法、學(xué)位論文寫(xiě)作格式與規(guī)范等。此外中文數(shù)字化文獻(xiàn)資源檢索是獲取學(xué)位論文參考資料的最主要手段,因此在教學(xué)中注意重點(diǎn)介紹那些公認(rèn)有學(xué)術(shù)價(jià)值的重要中文學(xué)術(shù)資源,如數(shù)字化學(xué)術(shù)期刊(CNKI,UIP)、中文電子圖書(shū)(超星、書(shū)生)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和清華同方的博碩論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等,在熟悉電子文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)有檢索利用時(shí),主要介紹網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用、學(xué)科主題指南網(wǎng)站、行業(yè)網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)搜索引擎和專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站等。通過(guò)引導(dǎo)成教學(xué)術(shù)充分利用本校數(shù)字化信息資源,熟悉中文文獻(xiàn)資源的檢索利用,培養(yǎng)查找網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)信息能力,提高檢索專(zhuān)業(yè)資料的效率,在有助于提高撰寫(xiě)學(xué)位論文水平的同時(shí),提高學(xué)生的文獻(xiàn)檢索水平。

三、文獻(xiàn)信息檢索與畢業(yè)論文寫(xiě)作

(一)擬定選題應(yīng)以文獻(xiàn)信息為依據(jù)

選好題目是畢業(yè)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵,而確定選題需要查閱大量的相關(guān)參考資料,從中掌握了解前人在該學(xué)科領(lǐng)域已做了哪些研究,有些什么成果,而后確定出既有創(chuàng)新又有研究?jī)r(jià)值的選題。

成教學(xué)員比一般本科生社會(huì)閱歷豐富,在相關(guān)工作領(lǐng)域里能解決一定的問(wèn)題,加上本科學(xué)習(xí)階段構(gòu)建的理論體系,往往在選題中根據(jù)自身的工作實(shí)際能提出比前人更進(jìn)一步的新觀點(diǎn)。另一方面,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,選擇小而容易把握的選題,這樣既能能解決實(shí)際問(wèn)題,又能遵循學(xué)術(shù)領(lǐng)域的誠(chéng)實(shí)守信。

(二)寫(xiě)作選材應(yīng)以文獻(xiàn)信息為基礎(chǔ)

好的選題是寫(xiě)好畢業(yè)論文的開(kāi)始,只有經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性的思考,悉心的研究,才有可能獲得屬于自己的有價(jià)值的見(jiàn)解和主張,而形成這一創(chuàng)造性的思教學(xué)生畢業(yè)論文初稿動(dòng)筆前都應(yīng)根據(jù)自己的選題查找和收集大量的各種有關(guān)參考文獻(xiàn)。

材料收集是論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備階段,也是起步階段,也是論文寫(xiě)作的必不可少的基礎(chǔ)工作。

1.材料收集的要求。①定。“定”是指在確定研究方向之后,有目的有針對(duì)性地收集材料。圍繞論文選題方向查找資料,決定材料取舍,這樣才能做到有的放矢,事半功倍;②廣。“廣”是指占有材料力求全面。要通過(guò)各種檢索工具,采用各種檢索方法收集資料,盡可能的全面和詳盡,只有全面地占有材料,才能讓大量的材料來(lái)充分而有力地證明你的觀點(diǎn);③新。“新”即要求掌握最新的研究動(dòng)態(tài)、最新的觀點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)、最新的提法、最新的研究結(jié)果。尤其是通過(guò)親自調(diào)查獲得第一手資料最有新意。材料越新越有助于產(chǎn)生新的思考,激發(fā)新的創(chuàng)造;④精。“精”是指占有材料力求廣泛,使用材料則力求精確,用在論文中的材料要少而精,要選用典型性,代表性的材料;⑤真。“真”是指所選擇的材料要絕對(duì)的真實(shí)準(zhǔn)確,可靠無(wú)誤,符合客觀事實(shí),建立在真實(shí)材料基礎(chǔ)上才能得出正確結(jié)論。

2.材料收集的具體方法。材料的收集首先是通過(guò)紙質(zhì)文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)絡(luò)資源搜索與實(shí)地調(diào)查方法獲得所需材料。獲得了數(shù)量可觀的材料后,通過(guò)對(duì)材料進(jìn)行泛讀和精讀,然后進(jìn)行辨析,挑選有用的材料,使材料條理化、系統(tǒng)化,才能為論文所用。在整個(gè)資料收集過(guò)程中,力求做到邊收集、邊閱讀、邊思考、邊記錄。

3.材料的組織。在占有、篩選、分類(lèi)材料之后,就是活用材料,對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)、靈活的梳理安排與使用。①根據(jù)材料擬制論文框架。論文框架最好搭建在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上,否則論文寫(xiě)作過(guò)程中論點(diǎn)的闡述沒(méi)有材料支持,會(huì)影響論文寫(xiě)作進(jìn)程;②合理安排材料的先后順序。在安排材料順序和位置時(shí),要參照論文的結(jié)構(gòu)、材料間的邏輯聯(lián)系等因素,并根據(jù)材料的性質(zhì)分類(lèi)排隊(duì)、歸納整理,然后按主題表現(xiàn)的需要先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,有條不紊地展開(kāi)論述;③詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。使用材料應(yīng)根據(jù)主題的需要決定輕重詳略。一些較為新穎的,能夠直接而深刻表現(xiàn)主題的材料,往往對(duì)論點(diǎn)有較強(qiáng)的說(shuō)服力,這樣的材料應(yīng)著重使用;④材料與觀點(diǎn)要高度統(tǒng)一。觀點(diǎn)是論文的靈魂,材料是觀點(diǎn)的依托,論文應(yīng)該是既有觀點(diǎn)又有材料。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須做到觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,材料充分說(shuō)明觀點(diǎn),材料與觀點(diǎn)高度統(tǒng)一,組成一個(gè)有機(jī)整體。

(三)擬綱方面

素材完成收集、分析研究后,接下來(lái)的工作就是確定論文提綱。提綱在論文寫(xiě)作中有非常重要的意義。一方面可以體現(xiàn)作者的總體思路,另一方面有利于論文前后呼應(yīng),有利于及時(shí)調(diào)整,避免大返工。

首先,確定論文提要,再加進(jìn)材料,形成全文概要。論文提要是內(nèi)容提綱的雛形。在動(dòng)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái),再把選用的材料插進(jìn)去,就形成了論文內(nèi)容的提要。寫(xiě)好論文的提要之后,再根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短,文章的各個(gè)部分,大體上要寫(xiě)多少字。最后編寫(xiě)提綱。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開(kāi)則不涉及。詳細(xì)提綱,是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。

(四)初稿寫(xiě)作

一篇完整的畢業(yè)論文盡管在格式、形式上對(duì)各部分都有規(guī)范化要求,但論文的真正核心部分是正文部分。畢業(yè)論文的基本模式由緒論、本論、結(jié)論三個(gè)部分構(gòu)成:①緒論。緒論部分的內(nèi)容主要為五個(gè)方面:說(shuō)明研究這一課題的目的、理由和意義;提出問(wèn)題,表明作者的見(jiàn)解和觀點(diǎn),說(shuō)明作者論證這一課題所使用的方法;概括介紹論述的內(nèi)容或提示問(wèn)題的結(jié)論;對(duì)課題的研究歷史所簡(jiǎn)要的回顧;②本論。本論是一篇畢業(yè)論文的核心部分,是論文的主體。本論的內(nèi)容是研究過(guò)程的反映。抽象地說(shuō),本論部分的內(nèi)容應(yīng)包括:提出問(wèn)題——論點(diǎn);分析問(wèn)題——論據(jù)和論證;解決問(wèn)題——論證方法與步驟。至于具體內(nèi)容,則根據(jù)論文主體而定;③結(jié)論。結(jié)論是論文的結(jié)束部分,要有高度概括性。結(jié)論的內(nèi)容包括:寫(xiě)論證得到的結(jié)果——對(duì)本論分析,論證的問(wèn)題加以綜合概括,引出基本論點(diǎn);對(duì)課題研究的展望——提出本課題研究工作中的遺留問(wèn)題,或者還需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題,以及可能解決的途徑等。

(五)修改定稿

論文初稿完成后為了避免對(duì)論文的主論依據(jù)、引文出處、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)用名詞、相關(guān)數(shù)據(jù)等信息把握不準(zhǔn),就需要參閱相關(guān)工具書(shū)進(jìn)行核實(shí)。以文獻(xiàn)信息中所揭示的內(nèi)容為準(zhǔn)繩,這樣才能做到論文的各種信息準(zhǔn)確無(wú)誤,資料詳實(shí)可靠,保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

在初稿完成后,還需要根據(jù)補(bǔ)充的新材料、新動(dòng)態(tài),初稿反復(fù)進(jìn)行推敲、修改,直至論據(jù)充分,論點(diǎn)明確,結(jié)論經(jīng)得起驗(yàn)證。

綜上所述,通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索能力的培養(yǎng)提升成教學(xué)員文獻(xiàn)信息素質(zhì)水平,同時(shí)充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中的而作用,使畢業(yè)論文真正成為體現(xiàn)成教學(xué)生創(chuàng)新能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要手段。

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責(zé)任編輯謝榮國(guó)