用興趣敲開寫作之門

張月娥

愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師”?？梢?興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,是精神活動的先導(dǎo),是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要條件。作文教學(xué)要取得事半功倍的效果,也應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,用興趣為學(xué)生敲開寫作之門。培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,可以嘗試從以下幾方面做起:

一、讓學(xué)生明白作文很重要

學(xué)生不喜歡作文,甚至厭煩作文,原因是多種多樣的。其中,不知道作文的目的,這是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。另有一些成績較好的學(xué)生,重理輕文,在作文上投入的時間和精力有限,造成作文能力的滯后;還有一部分學(xué)生,認(rèn)為自己又不想成為文學(xué)家、詩人,沒有必要用功去學(xué)習(xí)作文。為了讓學(xué)生懂得作文是人人都要掌握的本領(lǐng),本人安排了一次實踐調(diào)查活動:讓學(xué)生調(diào)查家長在近一段時間的工作中都寫過什么東西,或到書店中調(diào)查書的作者的職業(yè)。通過調(diào)查,學(xué)生認(rèn)識到在日常生活和各行各業(yè)中都要用到作文,人人都應(yīng)該掌握這種本領(lǐng),他們學(xué)習(xí)作文的積極性有了明顯的提高。

二、讓學(xué)生認(rèn)識作文并不難

學(xué)生作文時,常常感到無從下手、無話可說,進(jìn)而產(chǎn)生畏難情緒,甚至厭煩作文。要消除學(xué)生的這種畏難情緒,我們要改變作文中高年級教學(xué)任務(wù)的片面認(rèn)識,從低年級抓起,注重口語交際的訓(xùn)練,加強(qiáng)各年級說話、寫話的教學(xué),把口語交際與作文教學(xué)緊密地結(jié)合起來,做到先想后說,先說后寫,充分發(fā)展學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,為其書面作文夯實牢固的根基。要通過作文實踐,使學(xué)生認(rèn)識到作文不難,作文就是把我們看到的、想到的、說過的人和事按一定的方法寫出來,讓學(xué)生以極大的熱情投入到作文學(xué)習(xí)中去。

三、讓學(xué)生享受到作文成功的喜悅

“成功的歡樂是一種巨大的精神力量,缺少這種力量,教育上任何巧妙的措施都無濟(jì)于事。”(蘇霍姆林斯基)要激發(fā)學(xué)生對作文的濃厚興趣,就要讓學(xué)生享受到作文成功的快樂。語文教師重視寫作前的指導(dǎo),也不應(yīng)忽視作文后的講評。按照激勵為主的教育教學(xué)原則,作文講評課要把重點放在介紹、交流本班學(xué)生好的習(xí)作方面。從整篇到某個段落,從精彩的句子到優(yōu)美的詞語,只要符合本次作文的要求,盡量多給一些好評和贊揚。對那些較好的作文,教師要精批細(xì)改,讓學(xué)生用作文稿紙謄寫或打印,貼到教室里展覽,或向?qū)W校、向雜志、報社投稿?？吹阶约菏艿胶迷u,他們的小臉就會露出笑容,就會感到成功的歡樂,從而使他們能夠以更大的熱情從事作文寫作。

四、讓學(xué)生在豐富多彩的活動中發(fā)展興趣

豐富多彩的活動,不僅可以提高學(xué)生的作文興趣,豐富作文內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識面,還能全方位培養(yǎng)他們的思維能力和口頭、書面語言的表達(dá)能力。比如組織學(xué)生春游——寫游記,演講——寫演講稿,參觀訪問——寫訪問記,調(diào)查——寫調(diào)查記錄。學(xué)生在這些活動中會逐漸養(yǎng)成勤觀察、善思考、多動筆的好習(xí)慣。由于學(xué)生興趣盎然,有話可寫,感到作文并不難,逐漸就會熟能生巧,“下筆如有神了”!

總之,興趣是學(xué)生作文成功的金鑰匙。只要學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣,他們的作文能力就會不斷提高。

作者單位:河北省樂亭縣王灘鎮(zhèn)高各莊小學(xué)