如何在語文課中對學生進行心理疏導

于春菊

近年來,隨著國家對職業技術教育的重視,職業教育快速發展,各地的職業技術院校規模迅速擴大。但是,在職業院校迅速擴張的同時,也帶來了管理上的問題。最近幾年,搶劫、暴力等各種現象在校園里屢屢發生,甚至出現學生對老師大打出手的惡性事件。許多人不禁要問:現在的學生到底是怎么了?針對這些問題學生,應該怎么處理?這些都是擺在每一個教育者面前的棘手問題。

有專家指出,人類已經從傳染病時代、身體病癥時代進入了精神病時代。擁有健康的心理是人成功的重要保證。筆者認為,職業學校的語文老師應利用自身學科的優勢,充分挖掘教材中的有利因素,對學生加強心理疏導,做到教書與育人的完美結合。

一、借助歷史典故,巧妙引導網迷

隨著時代的遷移和科技的發展,人類社會正在邁入信息網絡化時代。網絡給人們開啟了一個全新的、繽紛的世界,特別是青少年,更是難以抵擋其誘惑。甚至一些學生由于缺乏判斷力而誤入歧途,走上了不歸路。針對這種情況,筆者在課堂上對學生講授了“水能載舟,亦能覆舟”的典故,教育學生要認識到網絡的雙面性,學會正確的選擇。慶幸的是,在筆者的努力下,許多“網蟲”從虛擬世界中走了出來。

二、課前五分鐘演講,給學生充分展示自我的機會,讓學生樹立自信心

由于技校大部分學生都經歷過高考失敗的打擊,還有部分初中生更是中學里所謂的“后進生”,在學校和家庭的雙重壓力下,許多學生產生自卑感,甚至自暴自棄。為此,筆者從每節課中拿出五分鐘時間,開設課前演講,讓學生選擇自己喜歡的話題,自由闡發。只要演講中有一點閃光的東西,筆者都以熱烈的掌聲給予鼓勵并點評。這種方式不但幫助學生樹立了自信心,而且鍛煉了學生的表達能力,為參與社會交流奠定了基礎。久而久之,即使那些平時對學習漠不關心、對班級活動不屑一顧的學生也積極行動了起來,查找資料,準備演講稿件,精神面貌大為改觀。

三、充分利用教材,幫助學生樹立正確的愛情觀

現在的學生普遍早熟,在校園里公然成雙成對地出入,儼然是一對對恩愛的小情侶。此時,如果老師像法海那樣“鎮壓”,勢必只會激起學生的逆反心理。早戀問題只能疏,不能堵。為此,講授舒婷的詩歌《致橡樹》時,筆者拋開對詩歌結構的分析,結合校園的戀愛現象,重點分析了作者的觀點,幫助學生了解什么是真正的愛情,引導學生樹立正確的愛情觀。這樣至少可以使那些所謂的“戀人”少一些,再少一些。

四、利用學科優勢,引導學生樹立正確的讀書觀

時下,各種所謂的網絡小說大行其道,如《混混是怎樣練成的》《我是混混我怕誰》等等。有些學生看得“走火入魔”,甚至以閱讀的名義,將其堂而皇之得搬到課堂上。這些不健康的讀物,既誤導了學生的學習,更嚴重影響了學生的身心健康。要抵制它們對學生心靈的侵蝕是一件非常不容易的事。作為一名語文老師,筆者首先從源頭上抓起,推薦給學生適合閱讀的書目,并組織學生每周進行一次讀書評比,指導學生寫讀書筆記,對于優秀的給予表揚和獎勵。記得有這樣一個小故事:有人問除掉雜草的最佳方法是什么?答案是種上莊稼。教育學生也是如此,有了健康向上的思想指導,學生之間互相監督,互相鼓勵,便可以減少讀壞書的機會。

五、借助作文,教會學生如何做人

作文是學生思想的反映,也是學生心靈波動的載體。借助作文,能及時了解學生的思想動態,引導學生觀察生活、感悟生活,培養學生的愛心,激發學生熱愛生活,創造美好生活的欲望。一次,一名學生的作文中流露出他對社會懷有一種不滿心理,并且對周圍的同學也很疏遠。經過調查,筆者得知,這個學生來自偏遠農村,母親離家出走,家庭非常困難。這個學生認為社會對他很不公平,看到別人高興他心里就不平衡。于是,筆者找到這名學生,與他促膝長談,最終這個學生露出了久違的笑容,并開始和同學融洽相處。

“澆花要澆根,育人要育心”。通過這些情感導入,可以使學生的心靈得到凈化,同情心、愛心得到培養,道德觀、正義感得到確立,從而使學生慢慢學會怎樣做人。

教師是人類靈魂的工程師,擔負著教書育人的重要責任。特別是職業教育院校的老師,要面對形形色色的學生。這就要求教師在傳授專業知識的同時,要充分利用自己的專業特點,深入挖掘教育渠道,做好學生的心理疏導工作,創建和諧校園,培養出適合社會需求的高技能人才。

(作者單位:山東省青島市高級技工學校)