高職院校學生就業工作之探索

聶陽陽

2009年,北京青年政治學院通過升學、出國、志愿服務、簽勞動合同、就業協議以及自由職業等多種形式,初次就業率達到了98.44%,同比增長了1.39個百分點。總結分析成績的取得,主要歸因于學院積極調整學生就業心態,鼓勵學生服務基層;扶持畢業生創業,探索以創業帶動就業的新思路以及開發實訓基地、合作伙伴的有利資源,開辟畢業生就業工作的新途徑等多項工作的開展。

一、高職院校學生就業工作的實踐

1.積極調整學生就業心態,鼓勵學生服務基層

針對高職學生自身定位不當、高不成低不就的心態非常普遍的現狀,學院加強了畢業生的思想政治教育工作,結合高職學生就業特點和規律提出了“四個”面向,即面向西部、面向基層、面向農村、面向中小企業。同時,為2009屆畢業生舉辦了兩場校內大型雙選會和十多場校內小型雙選會,為畢業生提供崗位1,500余個。學院還對首屆“村官”助理進行了調研,制作了村官助理崗位說明書并邀請首屆村官助理 、村官辦領導等,舉辦了村官助理經驗交流會,幫助畢業生了解農村的現狀。

在從事就業工作教職員工的共同努力下,學院畢業生服務西部、服務基層熱情高漲,最終在簽訂就業協議的580個畢業生中,大多數學生選擇了基層政府機構及中小型企業;200余名畢業生積極報考村官助理,應聘村主任、村支書助理;3名畢業生志愿服務西部。

2.積極扶持畢業生創業,探索以創業帶動就業的新思路

2009年初,學院組織有創業意愿的畢業生參加了北京市宣武區勞動局就業科舉辦的免費創業培訓。隨后又組織學生參加了朝陽區職業介紹服務中心舉辦的“大學生自主創業指導推介活動”,架設起就業市場、社會與大學生之間互動交流和溝通的平臺。

今年,學院社會工作專業的一名畢業生注冊了北京市東城區助人社會工作事務所,不僅探索出了一條社會工作專業畢業生就業的新途徑,取得了良好的社會效益,還解決了其他10名社會工作專業學生的就業問題。還有一位網絡編輯專業的畢業生,公司籌備工作已經完成,取得畢業證后很快就會成立公司,該公司至少解決7名畢業生的就業問題。

3.利用實訓基地、合作伙伴的有利資源,開辟畢業生就業工作新途徑

高等職業教育的重要特點之一就是“學工結合、亦學亦工”。因此,建立校外實訓基地、拓展專業合作伙伴成為學院、系部保證學生有充足實踐機會的重要環節之一。學院及各系都積極建立并拓展了自己的實訓基地及合作伙伴。這些單位既是教學的實訓基地,同時又是學院潛在的用人單位。學院及各系部充分把握、利用學生在這些單位的實訓、實習機會,增進單位對學生的信任度、滿意度并吸納優秀畢業生在該單位就業,開辟畢業生就業新途徑。

作為計算機系的合作伙伴,電訊盈科有限公司在計算機系學生多次到公司實訓、實踐的基礎上,通過面試選拔了該系一批學生進入公司進行實習,并有明確意向吸納優秀實習生加入該公司。通過實習、考察等環節,目前已有8名學生與電訊盈科有限公司建立了勞動關系。學院法律系在與北京市高級人民法院多年共建的基礎上,今年又有34名畢業生被市各級法院聘用為合同制書記員。

校外實訓基地、合作伙伴不僅是學院及各系部教學環節的重要“練兵場”,而且逐漸成為學生就業的新途徑。因此,如何抓好、用好教學中的校外實訓基地、合作伙伴并開辟為學生就業的新途徑,愈來愈引起學院及各系部的重視和關注。

二、推進畢業生就業工作的幾點建議

高職畢業生的就業工作從局部來看,部分院校或部分專業獲得了較高的就業率,但就整體來看,高職畢業生的就業形勢依然嚴峻,就業工作還有很大的拓展空間,筆者建議:

1.加強就業工作系統化、全程化建設,拓展大學生就業工作時空

目前,我國許多高職院校的就業工作都是在學生畢業階段才開始大規模開展,在學生即將畢業時開設“就業指導”課,而對非畢業生、對就業之外的環節包括學業、職業和事業的協調發展問題,則少有指導與幫助。

高職畢業生的就業指導工作并不是一項臨時性、階段性的工作,而是必須未雨綢繆,做到全員參與、全程跟蹤、信息化、專家化的全過程管理工作。對此,我們可以借鑒日本大學職業生涯教育的經驗。日本大學將大學生的職業生涯教育視為一項涉及全局的不可或缺的綜合性教育環節,進行統籌計劃與安排,從新生入學開始,貫穿4年求學、求職始終并建立完善的指導體系和職能部門;所有學生都要接受職業生涯教育,并要求學校所有教師、家庭、企業和社會視之為一項完整的系統工程,給予積極配合。

就業工作應該貫穿整個高職教育教學過程,在新生入校時就應該進行相關的職業指導、職業生涯規劃設計、專業選擇指導建議等相關內容的宣傳教育工作,一直堅持到學生畢業前夕的就業輔導工作等。應把培養大學生就業能力貫穿在校園學習生活的始終,把學生就業能力的培養,從課堂教學、實驗室訓練擴展到日常管理和社會實踐階段。

2.大力扶持、鼓勵畢業生自主創業

鼓勵畢業生自主創業,讓大學生掌握就業主動權,是對現行就業機制下就業途徑的有效補充。

目前,我們已經在鼓勵大學生自主創業方面出臺了一系列的優惠政策,但仍有待進一步完善。國家應通過進一步完善失業保險制度促進大學生創業,以消除其后顧之憂;發揮失業保險制度保障基本生活和促進就業的功能,加強對大學畢業生創業失敗以后可能面臨失業的預防、調節和控制;建立創業失敗大學生困難群體就業援助制度;實行更加有利于促進創業的財政保障政策,加大金融信貸支持,增加中小企業的融資渠道;對自主創業人員在一定期限內給予小額信貸等扶持。

學校應加強對學生的創業教育,加大力度培訓學生的創業技能,將創業教育融入高職院校人才培養的整體體系之中。

3.加強校企合作,建立和培育常設性就業市場

高職院校培養的是服務于生產、管理、建設和服務一線的技能型和應用型人才,與就業市場關系緊密。基于實踐性教學和技能培養的高職辦學特點,各學校經過多年積累與一些單位建立了合作關系,在此基礎上應鞏固老基地,開辟新市場,采取訂單培養、學生頂崗實習等多種途徑加強校企合作,建立和培育常設就業市場。

(作者單位:北京青年政治學院)

[責任編輯:張雯]