“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)

楊建民 倪平平

[摘要]“網(wǎng)絡(luò)課程”是以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠程教育。主要論述“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)等，突出網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)這一特色。

[關(guān)鍵詞]文獻檢索：網(wǎng)絡(luò)課程：設(shè)計；開發(fā)

[中圖分類號]G40—057

[文獻標(biāo)識碼]A

[論文編號]1009—8097(2009)13—0165—02

引言

“網(wǎng)絡(luò)課程”的產(chǎn)生是一新生事物，它是隨著Internet向?qū)拵А⒏咚佟⒍嗝襟w化方向迅速發(fā)展應(yīng)運而生的。網(wǎng)絡(luò)課程可以形象生動地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既可發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又可充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對于體現(xiàn)科學(xué)美和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)也具有不可估量的作用。因此開發(fā)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程具有重要意義。

“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)是根據(jù)教育部《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范(試行)》的具體要求進行的，得到湖州師范學(xué)院教育教學(xué)研究項目經(jīng)費支持。在設(shè)計與開發(fā)中，注重教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的分析；強調(diào)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”和協(xié)作學(xué)習(xí)：比較注重信息資源的設(shè)計，強調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”。

一“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)分析

文獻檢索課程設(shè)置的目的是：培育新的教學(xué)模式，應(yīng)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，加強網(wǎng)上文獻檢索內(nèi)容的教學(xué)，同時努力創(chuàng)造條件，設(shè)置機檢實習(xí)室，讓學(xué)生上網(wǎng)檢索。培養(yǎng)學(xué)生對一般文獻檢索問題進行理論分析的能力和計算能力，并重視對學(xué)生進行科學(xué)思維能力、學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、綜合素質(zhì)拓展的培養(yǎng)。

2知識內(nèi)容的分析

本網(wǎng)絡(luò)課程所使用的教材是：《科技文獻檢索實用教程》(第二版)穆安民編著，重慶大學(xué)出版社2006年8月第8次印刷。結(jié)合教學(xué)參考書：《化學(xué)化工信息檢索》(第1版)魏振樞編，化學(xué)工業(yè)出版社2003年1月第2次印刷，教育部高職高專規(guī)劃教材。

通過對文獻檢索課程教學(xué)內(nèi)容的分析，根據(jù)教學(xué)大綱要求進行重新整合，共分成13個章節(jié)，抓住文獻檢索的重點和難點部分，突出設(shè)計、制作二維、三維動畫，生動、形象地說明了各知識點的內(nèi)容，使本網(wǎng)絡(luò)課程適合于多個專業(yè)。

3教學(xué)組織結(jié)構(gòu)

“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程采用模塊來組合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可結(jié)合自身的需求，來確定自己所需的學(xué)習(xí)材料，也可在教師的幫助下，按自己的意愿組合模塊，并使他們之間產(chǎn)生新的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，使整個課程成為一個網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu)。

如圖1所示為“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程的主頁面。主頁顯示十大功能模塊：主講教師、課程介紹、最新動態(tài)、步進教程、教學(xué)課件、實踐教學(xué)、檢索寶典、網(wǎng)絡(luò)資源、軟件下載、答疑留言等。其功能介紹如下：

(1)“主講教師”模塊介紹的是在本網(wǎng)絡(luò)課程上開課的教師的個人資料及課程名稱，可供學(xué)生在學(xué)習(xí)之前了解到主講教師的情況。

(2)“課程介紹”模塊是介紹所開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)資料，可看到此課程的教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容。

(3)“最新動態(tài)”是一塊隨時更新的版塊，它顯示的是網(wǎng)站的最新消息及更新。包括新增的課程內(nèi)容、課件、實驗等。

(4)“步進教程”模塊顯示如圖2：放置了各章節(jié)的教師上課的完整講義，方便學(xué)生自學(xué)。

(5)“教學(xué)課件”模塊提供所有課堂所用課件下載，如

(6)“實踐教學(xué)”模塊中放置了文獻檢索實踐性訓(xùn)練課程和上機實踐指導(dǎo)，供學(xué)生選擇使用。

(7)“檢索寶典”模塊中放置了大量與課程相關(guān)的閱讀材料，供大家增加知識量擴大知識面。

(8)“網(wǎng)絡(luò)資源”模塊中羅列了大量與文獻相關(guān)的網(wǎng)站及網(wǎng)頁，給大家提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和途徑。營造一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(9)“軟件下載”模塊：提供一些常見軟件和特色軟件的下載鏈接，幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)。

(10)“答疑留言”是師生交互活動的模塊，教師可以在線回答學(xué)生的提問，實現(xiàn)互動式教學(xué)。

“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容設(shè)計沒有完全按照某個版本教材的具體章節(jié)要求，而是綜合了多版本文獻檢索教材的優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)單元的形式對課程進行重新的組織與調(diào)整，分成13個章節(jié)。每一個章節(jié)均設(shè)計了學(xué)習(xí)提綱、本章小結(jié)和形成性練習(xí)等。

二“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)

“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)遵照教育部《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范(試行)》的要求。

1素材的準(zhǔn)備

(1)靜態(tài)圖形圖像的準(zhǔn)備

本軟件中的靜態(tài)圖像主要用于背景、按扭、插圖、化學(xué)結(jié)構(gòu)式等的處理。背景、插圖、按扭等用Photoshop、FireWork工具對所使用的圖像進行轉(zhuǎn)換、壓縮等處理。而大量的化學(xué)結(jié)構(gòu)式則采用Che3wind和ACD／Chem-sk兩個化學(xué)專用軟件進行制作，生成GIF圖片文件，大大減小了文件的數(shù)據(jù)量。一般在不影響視覺效果的情況下，將小幅圖片壓縮到IOK以下，大幅圖片壓縮到100K以下。

(2)Flash動畫的制作及處理

“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程中使用了大量的Flash動畫，這些Flash動畫使用Micromedia Flash5.0制作，生成的swf格式文件是流媒體，可以邊下載邊播放，非常適合于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

(3)視頻圖像的制作及處理

還將增加一些實踐及實驗的錄像。先將其制成視頻文件再轉(zhuǎn)換成Real格式文件使用。

2功能模塊的實現(xiàn)

(1)主頁

主頁是學(xué)習(xí)者與教學(xué)軟件接觸的第一個界面，要求生動形象，吸引學(xué)生去進一步學(xué)習(xí)，它不但要包含各個主要模塊鏈接，而且要在設(shè)計上下一定的功夫。本網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)主要采用Dreamweaver Ultra4.0作為主要的開發(fā)工具。“文獻檢索”網(wǎng)絡(luò)課程主要分為十大模塊：主講教師、課程介紹、最新動態(tài)、步進教程、教學(xué)課件、實踐教學(xué)、檢索寶典、網(wǎng)絡(luò)資源、軟件下載、答疑留言等。

(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊

本網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容界面采用了多框架結(jié)構(gòu)，主框架為教學(xué)內(nèi)容展示區(qū)，左側(cè)為導(dǎo)航快便于學(xué)習(xí)者使用。點擊相應(yīng)的章節(jié)即可在教學(xué)內(nèi)容展示區(qū)顯示課程內(nèi)容。頂框架為每章的標(biāo)題與二級目錄菜單，點擊可呈現(xiàn)三級目錄菜單層。制作過程中采用了JavaScript腳本編程技術(shù)。

(3)后臺管理模塊的實現(xiàn)

后臺管理模塊的實現(xiàn)主要采用了ASP編程技術(shù)和Access數(shù)據(jù)庫的結(jié)合。包括ASP即MicrosoffActiveServerPages，是微軟開發(fā)的服務(wù)器端腳本環(huán)境。通過ASP結(jié)合HTML網(wǎng)頁、ASP指令和ActiveX元件可以建立動態(tài)、交互且高效的WEB服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁的調(diào)試需要安裝IIS5.0服務(wù)器。這里使用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為MicrosoftAccess2000，在其中創(chuàng)建一個名為wenxian,mdb的數(shù)據(jù)庫，該庫有兩張表單，一張表單名為tbWenxian，用于存放一些文字信息，另一張表單名為tbFile，用于存放課件、圖片、資料的URL地址信息，上傳這些文件還需要安裝Pure ASP Upload插件。添加信息的頁面為adminadd.asp，另外，還需建立admin del.asp文件，用來刪除信息。

參考文獻

[1]王應(yīng)紅.開發(fā)“生物化學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程的重要意義[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2003，17(9)：9—12.

[2]車云霞，申泮文，周衛(wèi)華等.普通化學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用[J].大學(xué)化學(xué),2003，18(4)：45—46.

[3]戴亞飛.網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的探索與實踐[D].南京：南京師范大學(xué)，2003.

[4]楊建民.文獻檢索網(wǎng)絡(luò)課程[EB／OL].＜Http：//smkxxy.hutc.zj.cn/wcnxian＞.

[5]王麗芳，吳石金.談網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和生物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)[J]高教與經(jīng)濟，2006，19(2)：67—71.

[6]魏峰遠，陳俊杰.基于Web的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]現(xiàn)代教育技術(shù)，2006，(1)：112—115