圍繞潭字教《小石潭記》

這篇散文描寫了小石潭環(huán)境景物的清幽美妙，刻畫出凄清的境界，抒發(fā)了作者貶官失意后的抑郁憂傷之情。散文中作者十分重視圍繞這一中心選景，使景物非常突出、集中。而文章題目是“小石潭記”，文中就緊緊圍繞“潭”

字選景，文中“潭”字共出現(xiàn)四次，都是為寫景服務(wù)。為此，我們應(yīng)抓住“潭”字，圍繞“潭”字進(jìn)行教學(xué)。

一、潭的布局

“下見小潭”是文章第一次出現(xiàn)“潭”字的句子，隨著，文章圍繞“潭”依次分層寫出了三種景物。一是潭水。用“清冽”二字寫出了潭水的特點(diǎn)和作者的感受。一是潭石。“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”。這里先寫潭底，用一個“全”字突出潭底的特點(diǎn)；再寫近岸，用一個“卷”字來形象的刻畫潭近岸之石的形狀，這還不夠，又用“為坻，為嶼，為嵁，為巖”來具體描寫“卷”的形態(tài)。寫潭石從下到上、從中心到四周，形象地刻畫了潭石的多姿。還有，潭岸樹蔓。先用“青”和“翠”分別寫出了樹與蔓新鮮的顏色，青翠相映，樹蔓和諧；再寫蔓的形態(tài)，“蒙絡(luò)”形容翠蔓攀附在青樹上掩遮纏繞的樣子，“搖綴”極寫蔓條之輕柔，在微風(fēng)中搖動、下垂，“參差”是不整齊，有長有短，“披拂”是隨風(fēng)軟軟地飄蕩的姿態(tài)。這里既有靜態(tài)的描形，又有動態(tài)的繪神。“潭”字一出，層次分明的展示出水的清、石的奇、樹蔓的柔美。

二、潭中景

“潭中魚可百許頭”是文章第二次出現(xiàn)“潭”字的句子，圍繞這字，作者對潭中魚展開了描寫。首先寫對潭中魚總的印象，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”。然后從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來描寫游魚。魚的靜態(tài)，“日光下澈，影布石上”，一層寫出了潭是以全石為底，因此魚影就顯得格外清楚；二層從文中水色魚影想象出這一天風(fēng)和日麗。“佁然不動”寫出境之寂靜。“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”是寫魚的動態(tài)，描寫出游魚往來自由，輕快活躍。無論是靜態(tài)，還是動態(tài)，都傳神的刻畫了游魚的形態(tài)與神韻。最后用“似與游者相樂”寫出人魚兩樂，魚樂，人也樂，游魚也懂事似的與游人相樂。

這只是對潭中景的實(shí)寫，然而，作者的用意不僅僅這些，他給讀者創(chuàng)設(shè)了一個無限想象的空間，那就是虛寫—潭水。而本段大部分細(xì)致地、形象地刻畫了游魚的形態(tài)神情，創(chuàng)設(shè)想象的空間，想象到畫面沒有畫出的部分，那就是清澈明凈的潭水。

這幾句潭中景的描繪，融入了作者的情感，游魚的歡快自由、活潑可愛，自然流露出作者歡悅之情。由景及情，景中寓情，借景抒情。

三、潭之遠(yuǎn)景

“潭西南而望”是文章第三次出現(xiàn)“潭”字的句子，順潭遠(yuǎn)望，追溯潭水的源頭。先用“斗折蛇行，明滅可見”來寫溪水，這里用“斗折蛇形”形象地描寫出溪水的形態(tài)，其中彎處大的如“北斗”，彎處小的似“蛇行”；用“明滅可見”來描寫溪水的光澤，明暗交替，變幻莫測。再用“其岸勢犬牙差互”來寫溪岸，突出巖石形狀奇異。

寫潭之遠(yuǎn)景，有形有神，有靜有動，半藏半露，饒有畫意；望潭源而“不可知其源”，又富有詩情；烘托出一種幽深含蓄的境界。

四、潭之近景

“坐潭上”是文章第四次出現(xiàn)“潭”字的句子，潭四周的景色由此展開描寫。先寫潭四周的環(huán)境，用“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”直接寫環(huán)境的空寂，又用“凄神寒骨，悄愴幽邃”間接寫環(huán)境的冷清。創(chuàng)設(shè)了一種清幽孤寂的氣氛。再寫作者的感受，由于自己的遭遇及幽靜的氣氛，自然產(chǎn)生了寂寞、凄涼的心境。這幾句描寫，將抑郁憂傷的心情熔鑄于潭景之中，因心冷而覺潭冷，因潭幽而添心憂，難分何為景，何為情，可謂一切景語皆情語也。

文章圍繞“潭”字從不同的角度選景，對小石潭有整體的描繪，有局部的刻畫；有近處細(xì)致的點(diǎn)染，有遠(yuǎn)處輪廓的勾勒；有景物傳神的描摹，有情感傾心的融入；如此，以“潭”為中心組織成一幅完美和諧的畫面。

王清泉，北京市密云縣西田各莊中學(xué)教師。