教學事務平臺的系統分析與設計

趙　凱

[摘要]教學事務平臺作為數字化校園一個重要部分，它的功能和實用情況則體現學校的高等教育模式。根據國家教育部在本科教學的評估檢查中要求學校進一步規范教學工作，提高教學質量，規范教學管理的精神，結合學校現在有的一些信息管理系統，以及部門實際工作設計實現一個教學事務平臺。

[關鍵詞]教學事務平臺 數據庫

中圖分類號：TP3文獻標識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0120081－01

一、教學事務平臺的系統概述

教學事務平臺是數字化校園的一個重要組成部分，是數字化校園是否科學、有效的重要體現。通過網絡實現學生的常規管理，教學科研、教務工作的高效展開，是一個的教學事務平臺的重要任務。在接受國家教育部的本科評估的過程中，有一個高效的教學事務平臺，既能體現高校在管理上的層次，又能為評估提供快捷的服務，并將大幅度降低整個校園的辦公成本。

二、系統分析

本系統擬在學校現有的辦公網絡以及現有的管理系統的基礎上，結合本校情況，按照本科評估建設的要求，設計一個教學事務管理平臺，通過網絡提供給教師和學生一個方便完成日常的教學管理及一些相關活動的平臺，旨在對具體的教學事務（如對教師和學生的日常管理）信息進行數據交互和對其進行科學規范管理。該平臺除了包含常規的教務事宜，另外還包含了學生工作的管理事宜，以及對教學具有一定支撐作用的教師的科研情況的管理。

三、本系統的整體框架模型

（一）該教學事務平臺的功能結構

該教學事務平臺根據教育部進行本科評估的評定指標和教學的實際需要，一方面要實現需求分析中教學事務的需求，另一方面為了更好、更安全實現需求，還應該有以下兩個方面的功能：

1．身份驗證。提高系統的安全性能，做到用戶群不同，操作權限不同。

2．設置系統維護人員。對系統中各用戶的權限進行修改、設置。對系統數據庫中的數據、數據結構等進行維護，以致重要數據能有永久性的保存。也就是說，領導、教師和教輔人員、學生、系統維護人員等用戶登錄教學事務平臺，在各自的權限下完成教學資料、個人資料、學生情況的提交和查詢；教學事務的網上管理以及系統的維護。

（二）各模塊的詳細描述

1．身份驗證模塊。身份驗證(authentication)指驗證實體所聲稱的身份的過程。一個驗證系統實體身份的過程包含兩個步驟。首先，向系統提供身份標識。然后，提供或產生驗證信息，用以說明實體身份和標識之間的關聯。結合完整性服務考慮，可以發現驗證服務其實依賴完整性服務。如果所提供的驗證信息被破壞或修改，同樣也不能通過驗證。因此，在實際應用中提供驗證服務的同時往往也提供了數據完整性服務，如數字簽名。

本系統采用的驗證為所知即通過實體所知道的敏感信息如密碼、口令。登錄實體通過登錄界面錄入帳號、密碼以及隨機生成的數字簽字后在經過本地客戶端驗證數字簽字以及遠程服務器驗證后進入客戶端系統。

2．課程信息管理模塊。課程信息模塊包含學生的課程管理、考核信息管理、以及相關信息查詢。鑒于學校的教學信息管理系統已經實現了選課以及排課的功能，因此本平臺只需要直接對其產生的數據進行查詢操作即可。又由于對課程信息的管理在平臺中是很多用戶可以實現的事務，因此在采用面向對象程序的設計中該模塊中的各個事務通過用戶接口類中的一些方法來實現。只是由于權限的不同，在不同的用戶群繼承接口后，在對數據庫中的數據進行操作時有的為只讀，有的為可讀可寫。

3．信息發布模塊。信息發布模塊主要根據權限不同的用戶群在登錄系統后發布收取不同的消息。根據權限不同，進行院級、系級、年級和班的信息的發布。包括教學、教務、科研信息和學生工作信息的發布。

對于教師可以將學習、作業等信息發送給授課學生；可以將調課請求、科研項目申報發送給相關的教務管理人員。

對于學生工作人員可以將學籍管理、常規活動、管理通知進行上傳下達，并將某些信息發送給相關學生。

對于教務工作人員可以將教師授課、調課、會議、科研要求、項目申報、畢業論文指導等情況發送給相關教師。

由于該平臺中所有的用戶都可以進行不同權限的信息發布，因此將該模塊的功能通過各繼承層次中不同用戶接口類中的實現信息發布功能的方法來實現。

4．教職人員管理信息模塊。教職人員信息管理模塊根據教職人員工作性質的不同具有不同的管理權限。

（1）對于專職教師可以完成以下操作：①提交除系統數據中固有的基本信息以外的信息，如聯系方式，近期進行的研究項目以供其他人員的查詢。②通過系統數據庫提交所授課程學生的成績，給學生發送所授課程的教學大綱、教學進度、實驗大綱、實驗進度，以及考試大綱和作業情況，學習意見。③向教務人員提交所授課程的教學大綱、教學進度、實驗大綱、實驗進度、考試大綱；擬授課課程，調課申請，工作意見。④向相關部門如：科技處提交項目申報等。

（2）教務人員進行以下操作：①通過數據庫完成教師、學生課程和教室的安排，完成對學生成績的統計。②通知并接受教師提交教學數據、安排教師其它工作、常規教學信息的上傳下達。③通過數據庫中的數據完成教師工作的量化、考核。

（3）學生工作人員進行的操作：對學生進行常規管理涉及到的數據進行記錄、統計。如繳費注冊、早操、自習、上課的考勤，將學生的評優獲獎、入團、入黨、就業，違規違紀、處分等數據記入數據庫，并進行操行量化。對于重要信息及時發布通報。

（4）其它部門工作人員：（財會人員）①財會人員：在收取學費、住宿費、重修費等費用時，將數據記錄如庫。②保衛處戶籍科：記錄學生的戶籍情況，查閱在突發事件中學生的相關。③圖書館：統計教師學生借書情況。

5．領導能夠進行所有教職員工具有的事務能力，在發布消息上具有更高一級別的權限，如能向任何一個部門或教職員工發布信息。

參考文獻：

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[4]謝新港、石禮娟，數字化校園建設研究，農機化研究，2005.05:273.

作者簡介：

趙凱，男，漢族，山東淄博，淄博職業學院網絡信息中心，軟件工程碩士，助教，主要研究方向：計算機網絡，數據庫。