學校在未成年人學生思想道德建設中的作用

李再奇

【摘 要】本文闡述了加強和改進未成年人學生思想道德建設的重要意義，強調了課堂是加強和改進青少年思想道德建設的主渠道；豐富多彩的活動是加強和改進青少年思想道德建設的有效載體；學校教育工作者是加強和改進青少年思想道德建設的主體；良好的校園環境是加強和改進青少年思想道德建設的重要條件；建立健全長效機制是加強和改進青少年思想道德建設的重要保障。

【關鍵詞】課堂教學 校外活動 思想道德建設

對未成年人學生來說，在學校接受教育最集中、最系統、最全面，其效果也最穩定、最持久、最牢固，是為步入社會打基礎的階段，也是人生最重要的成長階段。因此，學校要充分認識加強和改進未成年人學生思想道德建設的重要意義，責無旁貸地把未成年人學生思想道德教育擺在教育工作的重要位置，充分發揮其對未成年人學生思想道德建設的重要作用。

一、發揮課堂教學的主陣地作用

課堂是加強和改進學生思想道德建設的主渠道，課堂是提高學生思想道德素質和科學文化素質的主要場所，加強和改進德育課堂教學，第一，要加快德育課的課程體系建設，充實完善德育教育內容。第二，進一步加強和改進德育教學。不斷改進德育教學的形式和方法，使學校的德育課程成為廣大未成年人學生喜愛的課程，真正成為學生學習知識和文化，不斷提高思想覺悟的主渠道。第三，把德育寓于各科教學之中。充分發揮教學內容的思想性，把各學科教學內容中蘊含有大量的思想政治及德育因素，挖掘和發揮出來,通過課堂，幫助、指導年輕一代在道德、體能、文化、人格和潛能等方面獲得最佳發展。

二、開展多種形式的校外活動

學校開展的主題教育活動和社會實踐活動應以學生為中心，結合思想道德教育，從學生的實際生活入手，吸引廣大學生廣泛參與，以此培養學生良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。利用各種節假日，通過有效的活動載體對學生進行道德教育。培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德，組織開展校園文化節活動，讓學生充分地表現自我，展示創造才能，培養學生熱愛中國共產黨的深厚感情。社會實踐活動能夠培養學生的道德意志力，使學生在社會實踐中獲得多方面的滋養。為加強未成年人的法制觀念，學校還應組織學生參觀“禁毒”宣傳展，“預防未成年人犯罪”教育展覽，并請派出所有關同志到校作報告，讓家長帶領學生參加公判大會，讓學生現場感受法律的公正、莊嚴,使學生深受教育。開展各種活動，引導學生正確的上網意識。

三、努力建設一支高素質的教師隊伍

要切實加強教師隊伍的建設，認真貫徹《教育法》、《教師法》，制定和完善有關規章制度，切實保障廣大教師的合法權益，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素質教育進程中的主力軍作用。要大力表彰獎勵優秀教師，大力宣傳他們的先進事跡，努力促進在廣大教師中形成比、學、趕、超局面，全面提高學校德育工作的質量和水平。要加強班主任隊伍建設，要建設一支德才兼備、學生喜愛的優秀班主任隊伍。學校要將班主任培訓工作納入教師繼續教育工作的范疇，凡新任班主任的教師，必須進行崗前培訓，開展班主任技能訓練、比賽，使班主任在教學、班級管理、師德師風、德育活動等方面能力得到有效提高，要切實提高班主任的各項待遇，使班主任成為令人羨慕的崗位。同時，作為教師要言傳身教，以身作則，正直寬容，富有愛心，以自己的模范行為為學生樹立表率，以自己優秀的品質去影響和感染學生，使自己成為學生仿效的榜樣。

四、營造思想道德建設的良好氛圍

良好的成長環境，對未成年人道德觀念的形成和良好道德習慣的養成有潛移默化的作用。學校應分別從校內、校外雙管齊下，積極營造良好的育人環境。校內，加強環境的整治，嚴格學校進出制度。同時，大力推進校園文化建設，美化校容校貌，優化學習環境，創設讓學生“時時受教育、處處受感染”的德育環境。校外，不斷凈化學校周邊環境，聯合有關部門加強對網吧和書攤的管理。積極發揮家庭教育、社區教育的作用，成立家長學校、法制學校，家長委員會等，逐步鞏固和完善以學校為主渠道，學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡，三者形成合力，共同做好未成年人思想道德建設工作。

五、建立健全長效機制

學校要深入調查研究，及時了解把握學校德育工作的新情況、新動向，研究德育工作中出現的新問題，針對當前德育工作中存在的薄弱環節，提出加強改進學校德育工作的思路和辦法。要重視和舍得對德育工作的投入，在政策上特別是人、財、物等方面給予傾斜。要選派德才兼備，具有創新精神和較強工作能力的人員作為學校德育工作的骨干。學校黨組織要發揮政治核心作用，與學校行政一道，充分發揮和調動學校有關方面在弘揚和培育民族精神教育工

作中的作用。

六、實施心理健康教育

學校要從學生的心理實際入手，設立心理咨詢室，定期或不定期地開展心理健康講座，為學生提供必要的心理輔導和幫助，同時加強教師心理學知識與能力的培養，通過教師與學生的日常交往，有針對性地進行心理教育，引導他們敞開心扉、解除痛苦，使學生心理障礙得到及時矯正。引導學生善于交往，學會尊重和理解他人，培養學生健全的人格和良好的個性。

七、小結

綜上所述，在未成年人學生的思想道德建設中，學校應把未成年人學生思想教育工作落到實處，使廣大學生呈現出一種健康向上的良好精神風貌，開創思想道德建設的新局面，努力為學生營造和諧、寬容、健康、快樂的學習和成長環境，更好地為學生的健康成長提供最優質的服務，為祖國培養優秀的接班人。

參考文獻：

[1]吳雪會.學校在未成年人思想道德建設中主體作用的發揮[J].陜西教育,2008,(1):59.

[2]吳新蘭.學校加強未成年人思想道德建設的途徑[J].兵團教育學院學報,2007,17(2):31-32.