散文閱讀研磨語言

散文閱讀一直是高考現代文閱讀的重頭戲，綜觀近年高考卷散文閱讀出現的題型，一般從這樣四個角度來考察考生對作品的理解：一是篩選整合文章中的信息；二是理解文中重要詞句的涵義；三是把握文章主旨；四是理解文章運用的表達技巧及其作用。這種類型題目對考生提出了更高的要求，我們只有在準確理解文意的基礎上才能對題目作出較為恰當的解答。否則就會答非所問，令人不知所云了。

既然答好題目的第一步是準確理解文意，那么我們怎樣才能走好這至關重要的第一步呢？我們一起來解讀下面這篇散文。

走近蘆葦

#9829;陳所巨

⑴清寒的早春，陽光已經有些燦爛了，風卻依然凜冽，絲絲地割人。

（天氣雖好，但風如刀割。注意作者使用的修飾詞語，早春前用“清寒”來修飾，燦爛前用“有些”來限定。讀完后，你是不是已被作者帶入了一個余寒尤冽的早春？）

⑵灘下有一大片蘆葦，大概可以稱為“蘆葦蕩”了。早些年，一到秋天，蘆葦就被人割了去，或當柴燒，或做造紙原料。不知是因為忙碌，還是其他什么原因，這片蘆葦沒有在秋天里砍去，就這樣以整體的陣勢，經歷了一整個冬天。寒冷無疑征服了它們，改變了它們。那種征服與改變是強有力的，無法抵御的，你只有接受它，聽憑它擺布，你能做到的只是心中有數，緊緊地守住你生命之中最重要的東西，本質的東西。

（主角開始登場，原來是灘下的一片蘆葦蕩。這般尋常之物到底有什么特別的地方值得作者大書特書呢？身處寒冷之中的蘆葦，表面上只能聽憑寒冬擺布，但是內里它們仍然在苦苦堅守。劃線的句子我們是不是應該重視起來？生命中最重要最本質的東西到底是什么呢？

注意本段中“人稱”的變化，從“它們”到“你”，有什么不同？）

⑶你這樣做了，所以你才能這樣依然故我，那寒冬只改變了你的外在，你的容顏，你的服飾。而你的心已經沉入腳下的土地，在那里頑強地過冬，如那些同樣在泥土下越冬的小動物。生命的頑強在于有它保留自己本質的有效方式，這種方式它不必告訴別人，它必須守住這至關重要的秘密。

（此段中作者承上闡發自己對蘆葦的欽佩之情。注意劃線的關鍵詞句。作者由蘆葦引發到一切生命都在采取各樣方式來頑強地越過生命的冬天。）

⑷但蘆葦畢竟真的變老了，一片襤褸，一片令人心酸的枯衰，只有那一聲不響的沉默還在顯示著它本性的強硬。枯葉在風中嗚咽，枯干的蘆花在風中搖曳，似乎都是一副無可奈何的模樣。這大片的無可奈何是不是讓我也受了感染，情不自禁地無可奈何了呢？

（蘆葦是如此地襤褸枯衰，令人不忍目睹其衰老。本性雖頑強但仍抵御不了酷寒，風中搖曳的蘆花也是這般地無可奈何。）

⑸人生有太多的無可奈何，就像那些無可奈何的蘆葦一樣。我們經歷過，也可能為此沮喪過。我們同樣在被歲月與生活征服和改變的時候，裹緊身子，守住信念與信心，擺出一副越冬的樣子。或許我們的外在形體也確實被改變了，襤褸和枯衰了，但我們的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我們無邊的智慧和倔強的秉性。我們失去些什么，得到些什么呢？我們無疑是戰勝了，保住了我們的本性與本質。我們無疑會為此慶幸，為此作為勝利者而越發目光敏銳，堅定不移，信心百倍。

（作者由物及人，人生如蘆葦一般也有很多無可奈何。但人與蘆葦一樣仍然在執著地堅守自己的信念與信心。）

⑹走近蘆葦，想跟蘆葦說些什么？蘆葦無言，我亦無言，無言是否也是一種理解，一種溝通，一種心有靈犀呢？（這一句讓人想起了李白的獨坐敬亭山：“相看兩不厭，只有敬亭山?！贝藭r無聲勝有聲，一切盡在不言中。）腳下泥土松散，頭頂陽光充沛，泥土與陽光都是春天的樣子了。（作者釋然后周圍的景色也頓時明媚起來，一掃之前的肅殺之氣。)蘆葦和我近在咫尺，這是怎樣的一種親近？生命的親近，軀體的親近，思想和心靈的親近，或者另外一些我們尚且并不明白的思維和行為的親近。我們同樣是在越冬之后，帶著襤褸和枯衰走進早春的，在沒有榮譽的寂靜之中，在容易被遺忘的一隅，在往往可能遇到的誤解和鄙視的目光之下，我們是不是由衷地涌起一縷無可奈何呢?也許不會，這時候的我們已經因經歷太多，明了和洞悉一切而寵辱不驚了。我們明白了自身的價值和崇高之處，我們還需要那些煙云一霎的掌聲和鮮花嗎？

(人與蘆葦在越過生命的冬天后，在明了洞悉一切后，在明白自身的價值和崇高后，才會超然物外，寵辱偕忘。)

⑺腳下松軟的泥土彈跳著，暗示我行走的節奏。我便感覺到了我的輕盈和愉悅，一種解透人生、戰勝自己的輕盈與愉悅。這是一種越冬乃至更深層次的脫胎換骨的過程，涅槃的過程，也是自我解脫、自我凈化的過程。我們經歷過，戰勝過，我們就可以說我就是“我”。也只在這時候，我們才真正感覺到了理解自己，在滾滾紅塵之中守住自己善的本質，原來是最難的事情。

(凈化解脫后的“我”原來才是真正的“我”，因為這樣的“我”沒有在紅塵中迷失自我，堅守住了自己“善”的本質。)

⑻猛然地發現腳下泥土的表層有些異樣的東西，是密匝匝的褐色的小尖錐，那是蘆葦的葦尖，那是又一茬新生的蘆葦尖銳的宣言，那宣言同樣是強大的、無可置疑和不可抗拒的。那就是生命，那就是新生的思想和人生方式，那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的蒼老的蘆葦就要倒伏下來，代之而起的將是更加年輕的欣欣向榮的強大的陣勢。

(新生的蘆葦所代表的新的生命、新的思想和新人生方式無可抗拒地來到世間，而舊的生命即將消亡。其實生命永遠不會消亡，但新生蘆葦何嘗不是蒼老蘆葦生命的延續？)

⑼我知道這才是必然，才是世間萬物歷盡苦難生死更替的本真。

（選自《品味書香》）

(新舊更替是世間萬物的必然。)

閱讀策略小結

讀完這篇文章后，對于理解文意你得到了怎樣的啟發？我們試試從這幾個方面入手。

一、粗知大意，理清文章脈絡。這是我們在第一遍閱讀時應該完成的任務。瀏覽文章內容時速度宜快，把握大意即可，為后面進一步研讀文章做準備。

通覽這篇文章后，我們明白了作者的走近蘆葦，其實就是理解了蘆葦的生命本質，并且作者由物及人聯想到人也如蘆葦一般，面對生命的嚴冬，守住了自己的本性，感悟到生命世代衍生，生生不息的哲理。

二、精研語言，把握作者情感。

情真意切是散文最大的特點，怎樣把握作者情感，細心揣摩作者語言是最有效的途徑。

哪些語言需要我們著重研究？是文章題目，段落中的關鍵詞句。這些語句能幫助我們了解文章主旨與作者情感。

三、做好必要的知識儲備。你在平時的學習中就得有意識地積累散文的相關知識，為進一步閱讀做好準備。

把握文意并不代表你一定能答好題目，我們來試試下面這幾道題目。

閱讀訓練營

閱讀《走近蘆葦》，完成1-4題。

1. 結合全篇，請你談談對文題“走近蘆葦”涵義的理解。

2. 第⑸段中寫到“我們……守住信念與信心，擺出一副越冬的樣子”，請結合全文思考，作者認為的“人生的冬天”具體指的是什么？

3. 作者走近蘆葦后得到了哪些人生感悟？

4. 品析第⑻段，思考作者主要運用了哪些修辭手法，有什么好處？

參考答案

1.“走近蘆葦”不僅指靠近灘上那一片客觀存在的蘆葦，也指作者從蘆葦的外在形象所探究到的蘆葦的內在精神。這種走近，不僅是軀體上的親近，更有思想與心靈的親近與理解。

2.是指人生所經歷的種種苦難：太多的無可奈何，太多保持自我的痛苦和迷惘，或是身處沒有榮譽的寂寞中，或是遇到誤解和鄙夷的目光等。

3. ①環境力量的強大，感悟到生存的困窘，人生有許多的無奈。②固守人的本性，要有不屈服于惡劣環境的頑強精神。③領悟到人類的傳承與發展，表達了積極樂觀的人生信念。

4.①運用了排比的修辭手法?！澳鞘恰?、“那就是”兩組排比，增強了氣勢，突出表現了作者的欣喜之情：②運用了比喻的修辭手法，把“蘆葦的筍尖”比作“宣言”、“生命”、“新生的思想和人生方式”、“我們從痛苦和迷惘中越冬時所期盼的目的”，揭示了蘆葦的象征意義(或比喻意義)，深化文章的主旨，由對人類個體生命的思考，上升到對人類的感悟。

1. 表述答案時應盡量做到準確，簡潔與流暢。

2. 理解詞句時不要脫離語境，盡量做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

3.明晰散文的基本技法及其作用，具體分析時一定要結合被分析對象。