高三政治復(fù)習(xí)課的優(yōu)化教學(xué)

在復(fù)習(xí)過程中要收到好的效果，必須對復(fù)習(xí)課進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目的，掌握復(fù)習(xí)方法，構(gòu)建知識體系，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)思維方法進(jìn)行分析、綜合，以此達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。

一、提高學(xué)生對復(fù)習(xí)課的認(rèn)識，是上好復(fù)習(xí)課的前提

復(fù)習(xí)課在思想政治課教學(xué)中占有重要的地位，它不是對教材的簡單重復(fù)，而應(yīng)該是鞏固性和循序漸進(jìn)原則在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用，是教學(xué)進(jìn)一步深化的過程，是幫助學(xué)生把平時所學(xué)得的各部分知識有機(jī)地歸納起來，使之系統(tǒng)化、完整化。同時，通過復(fù)習(xí)還可以彌補(bǔ)平時學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。但有的學(xué)生認(rèn)為“政治課的復(fù)習(xí)，就是在考試前背書和做題目就行”，不解決學(xué)生頭腦中這些不正確認(rèn)識，復(fù)習(xí)課是上不好的。

怎樣才能提高學(xué)生對復(fù)習(xí)課的認(rèn)識呢?首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)清復(fù)習(xí)課的重要性，增強(qiáng)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)的自覺性和積極性。其次，為了組織好復(fù)習(xí)，教師要向?qū)W生提出復(fù)習(xí)和記憶的任務(wù)，力求具體明確，要在安排好的時間內(nèi)及時有條理地復(fù)習(xí)，并且要注意復(fù)習(xí)方法的多樣化。再次，在復(fù)習(xí)過程中，教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識，融會貫通運(yùn)用知識。

二、以《考試說明》為依據(jù)，抓住重點(diǎn)，掌握復(fù)習(xí)方法，是上好復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵

《考試說明》是國家教育部考試中心公布的指導(dǎo)高考的權(quán)威性文件。因此，學(xué)習(xí)《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的復(fù)習(xí)引導(dǎo)，高三教師責(zé)無旁貸。

1. 全面掌握基礎(chǔ)知識。高三復(fù)習(xí)要按循序漸進(jìn)的原則接近能力目標(biāo)要求，這主要是要求加深對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，并在復(fù)習(xí)中對知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、變異，讓一個問題從正面、反面、整體、部分等各個不同的側(cè)面、角度去理解。例如，讓學(xué)生在“主次矛盾方面關(guān)系”原理與前面學(xué)過的“矛盾特殊性”原理之間找出二者有什么關(guān)系?指導(dǎo)學(xué)生將“主次矛盾關(guān)系”“矛盾主次方面關(guān)系”原理的內(nèi)容分別與“矛盾特殊性”原理內(nèi)涵的第二、三層次加以對比，使學(xué)生明白，主次矛盾、矛盾的主次方面關(guān)系是矛盾特殊性的擴(kuò)展與深化，是矛盾特殊性的兩種情形。這樣的復(fù)習(xí)，既能克服重復(fù)的弊端，又能強(qiáng)化、擴(kuò)展知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的新鮮感和熱情，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2. 使知識形成網(wǎng)絡(luò)。《考試說明》中強(qiáng)調(diào)“掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系”，因此，教師在要求學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識的同時還要努力幫助學(xué)生進(jìn)行歸納、整理，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，尋找貫通各知識點(diǎn)的線索，通過比較、列表、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖等形式構(gòu)筑知識體系，將各章節(jié)獨(dú)立的內(nèi)容結(jié)成一個完整知識體系，使點(diǎn)、線、面結(jié)合，做到“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合”，形成對知識的整體把握。

3. 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是政治科的一個很重要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)了政治課的各種原理、觀點(diǎn)，如果不懂得用來分析社會熱點(diǎn)以及發(fā)生在日常生活中的事件，那么學(xué)習(xí)政治課就失去了意義。因此，高考的命題十分注重對學(xué)生這方面能力的考查。為此，政治課的復(fù)習(xí)要教會學(xué)生運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)理論體系與實(shí)際結(jié)合，在了解國內(nèi)外發(fā)生的重大熱點(diǎn)問題來龍去脈的基礎(chǔ)上，將二者結(jié)合進(jìn)行全面、深刻的分析，以提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

三、運(yùn)用科學(xué)的思維方法，提高解題技能

掌握了一定的基礎(chǔ)知識，并不一定就能正確解答問題。因?yàn)榻獯饐栴}還要掌握科學(xué)的思維方法和解題方法。

就客觀題的解答來講，它主要是通過題干和題肢來考查學(xué)生各項(xiàng)能力，這就要求學(xué)生必須學(xué)會從題干和題肢兩個方面駕馭試題。

就主觀題來講，主要包括辨析題、簡答題和論述題。這三類題要求各異，答題方式也不盡相同。辨析題的難度較大。首先，審清題意，找出準(zhǔn)辨點(diǎn)，辨點(diǎn)是答題的目標(biāo)，能否找準(zhǔn)、找出辨點(diǎn)是答好題的關(guān)鍵。其次，依材尋據(jù)，高考題目不管以任何形式出現(xiàn)，都會在教材中找到依據(jù)，此所謂“題在書外，理在書中”。最后，提煉語言，辯證分析。簡答題和論述題屬于問答題，為了有效提高其得分率，要具體做到“四抓”。一抓“中心”，即要善于總結(jié)材料中心思想，要設(shè)法抓住設(shè)問中心，明確該題要從什么角度去回答，只有這樣才能找準(zhǔn)答案。二抓“關(guān)鍵”，抓設(shè)問中的關(guān)鍵詞、限制詞。三抓材料與原理的結(jié)合點(diǎn)，找出具體原理。四抓引文表述，要綜合運(yùn)用學(xué)科中的知識，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述，并表明自己的觀點(diǎn)、立場或態(tài)度。

責(zé)任編輯 黃日暖