小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考的策略

我們?nèi)绻哑綍r(shí)的教學(xué)比作“栽活一棵樹”，那期末的總復(fù)習(xí)就如同“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林卻要花一定的功夫。那么，我們應(yīng)該如何有效地指導(dǎo)小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助他們“查漏補(bǔ)缺，歸類整理，鞏固提高，遷移運(yùn)用”，過好復(fù)習(xí)這一關(guān)呢?

一、解讀文本，把握復(fù)習(xí)內(nèi)容

通過分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些試題難易適中、緊扣書本、聯(lián)系實(shí)際。本著“對癥下藥、有的放矢”的原則，我們可以把復(fù)習(xí)內(nèi)容基本分為六項(xiàng)內(nèi)容扎實(shí)進(jìn)行:漢語拼音、識字寫字、句子、閱讀、習(xí)作、口語交際。

第一，漢語拼音。練習(xí)形式可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫出相應(yīng)的大(小)寫字母、補(bǔ)充音節(jié)、選擇正確的讀音、看拼音寫詞語寫句子等。要使學(xué)生做到能記住聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行拼讀，能認(rèn)識大寫字母并熟記《漢語拼音字母表》。

第二，識字寫字。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要為漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu);多音字和同音字;形近字、形聲字和多義字;查字典。復(fù)習(xí)形式包括改錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)詞語、成語、廣告語、句子等中的錯(cuò)別字;確定字的偏旁部首，除部首外還有幾畫;辨字組詞;多音字組詞或在同一個(gè)句子中為多次出現(xiàn)的同一個(gè)字選擇不同讀音;選擇正確的字填空;查字典填表，選字義。

第三，句子。句子方面主要包括認(rèn)識句子、會寫句子、句式轉(zhuǎn)換、修改病句等。

第四，閱讀。閱讀主要包括三個(gè)方面，詞句理解閱讀、整體把握課文思想內(nèi)容的閱讀和朗讀、背誦和課外閱讀。

第五，習(xí)作。(一)習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)思想:一要調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵學(xué)生愿意寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。二要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話。三要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。四要培養(yǎng)提高學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。五要逐步提高學(xué)生習(xí)作的速度，使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到“40分鐘內(nèi)完成400字左右的習(xí)作”的要求。(二)習(xí)作內(nèi)容:有記實(shí)作文，也有想象作文、看圖作文、應(yīng)用文、讀書筆記、書信、建議書等，要注意掌握表達(dá)的基本要求和格式。(三)習(xí)作策略:以改促寫，適當(dāng)拓展。作文的復(fù)習(xí)不在于讓學(xué)生寫的數(shù)量多，而在于加強(qiáng)指導(dǎo)和評改。培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力，這是一個(gè)難點(diǎn)。說難，首先反映在態(tài)度上，學(xué)生往往不太重視作文的自我修改或互相修改。另外，不知該做些什么，怎樣做。復(fù)習(xí)時(shí)我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時(shí)的作文，還可讓學(xué)生互評互改，從點(diǎn)評到筆改，一文多改，提高學(xué)生自我評價(jià)和修改作文的能力。

第六，口語交際。要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流;要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

二、講究策略，提高復(fù)習(xí)效率

1. 要以課文的復(fù)習(xí)為主。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的，但堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，掌握詞句，熟記課文，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。例如:把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。

2. 復(fù)習(xí)要加強(qiáng)綜合練習(xí)。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對字、詞、句、段、篇、標(biāo)點(diǎn)等各種知識和聽、說、讀、寫等各種能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。

3. 要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。要求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的良好書寫習(xí)慣。

4. 端正學(xué)風(fēng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、積極性。教師要做到有備而考，有備而講，學(xué)生也要有備而練，有備而聽。并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答題、查題的好習(xí)慣，避免不必要的失分，力爭超常發(fā)揮。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要講究速度，訓(xùn)練學(xué)生敏捷答卷的能力。

5. 復(fù)習(xí)中，可以采取師生互相命題，如老師考學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生考老師的辦法;還可以采取復(fù)習(xí)競賽的辦法，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

6. 保證師生的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)心學(xué)生身心健康，營造良好心理氛圍，以平和積極的心態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考。

責(zé)任編輯黃日暖