班主任應該具備的素質(zhì)

一個合格的班主任應具備怎樣的素質(zhì)呢？我個人認為：

首先，班主任應具備高尚的思想道德素質(zhì)。高尚的思想道德素質(zhì)表明班主任素質(zhì)的性質(zhì)與方向，直接決定著育人的質(zhì)量。班主任是塑造學生“靈魂”的工程師，她的言行舉止對學生有著潛移默化的影響，從某種意義上講，班主任思想道德素質(zhì)是否過關(guān)，關(guān)系到一個學校的教育是否合格，所以合格的班主任必須首先具有高尚的思想道德素質(zhì)，即具有堅定的政治信念，祟高的社會主義品質(zhì)，嚴肅的作風紀律，飽滿的工作熱情，永不止息的開拓進取精神，言行一致、表里如一，為人師表，這樣才能在學生中樹立起祟高的威信，給學生以強大的教育力量。

其二，班主任應具有無私的奉獻精神。一個人的精力是有限的，但班主任服務于學生的工作是無限的，班主任工作內(nèi)容多，繁而雜，從學生的生活到學生的學習，從為學生治病看病到學生的人身安全，從新生進校到學生畢業(yè)離校，在此期間，凡是涉及到學生的，班主任都得管。因此為圓滿地完成工作任務就要投人更多的時間和精力，所以要求班主任必須具有無私奉獻精神，才能做到真心地熱愛學生，有為所從事的工作做出奉獻的熱誠和光榮感，不計名不計利地忘我工作。

其三，班主任要有一顆慈母心，班主任工作對象是班級的全體學生，他們不論在心理素質(zhì)上、學識基礎(chǔ)上、身體健康程度上、興趣愛好上都會存在著顯著性差異。班主任應如母親了解自己子女一樣對他們各方面情況了如指掌，便于在施教過程中因材施教，個別指導。

其四，班主任應具有較強的組織班級活動的能力。班集體是通過開展豐富多彩的集體活動而逐步形成的，因為只有在實現(xiàn)集體的共同目標而進行的系列活動中，全體學生才能充分交往，互相了解，建立友誼，為形成集體情感奠定基礎(chǔ)；通過集體活動才能健全班內(nèi)組織機構(gòu)，使學生更好地分工協(xié)作，激發(fā)學生的工作責任感和集體主義精神，學會處理各種關(guān)系……

其五，班主任應有多方面的興趣和才能。當今的學生大都是獨生子女，家長對他們的智力開發(fā)較早，興趣培養(yǎng)廣泛。這就要求班主任應多才多藝，親近他們，了解他們，教育他們。

除此之外，班主任還應具有優(yōu)秀的個性品格，良好的氣質(zhì)和風度，豐富的感情世界，團結(jié)同志，和別人一道工作的優(yōu)秀品質(zhì)等。總之，班主任應該是學校放心，家長滿意、學生擁護的人。

責任編輯 丁洪剛