下一步“中華誦”工作的幾個突破點

編者按：2009年5月23、24日，教育部語言文字應用管理司在北京召開經典誦讀研討會，王登峰司長做了《堅持不懈，力求突破齊心協力做好下階段“中華誦”工作》的總結講話，本期我們從中摘發《下一步“中華誦”工作的幾個突破點》部分，以饗讀者。

一、首先需要突破的是中小學

中小學是語言文字工作的基礎陣地，也是開展“中華誦”活動的重點領域。其實這么多年來，各地學校在經典誦讀活動方面都已經做了很多嘗試和探索，積累了不少做法和經驗，但是由于種種原因，沒有得到有效的宣傳和推廣。下一階段，我們要把中小學校作為開展誦讀活動的主陣地，認真總結好的經驗，找出有效的活動模式，鼓勵學校在經典誦讀方面做一些開創性的工作。我們一定要認真總結經典誦讀活動對學生、對家長、對學校、對社會有什么作用和意義，可以分別收集老師、學生、家長的看法和意見，如果大家都覺得這是件功德無量的好事情，那么我們的工作才有說服力。很多普通話水平測試員都在中小學當老師，我們可以從他們的角度了解、匯總一些情況，發現哪些學校在經典誦讀活動方面有特色、有經驗(或是有教訓)，這些都對我們今后開展工作具有重要的參考價值。

上次我到江西一所小學調研，校長跟我講他們學校堅持開展十年經典誦讀活動，孩子們受益匪淺。第一條好處是，該校小學生升入初中后，初中老師反映這些孩子們的作文水平特別好；第二條好處是，家長普遍反映這些孩子比其他的孩子更守規矩、更有禮貌。我聽了以后很振奮，誦讀活動能帶來這兩條好處確實很了不起，一是證明孩子的語文能力提高了，二是證明他們的個人修養提高了。像這樣的例子，我們得好好總結。這次會議后，我希望各省C區、市)都能夠在這方面做一點調查研究工作，發現一些成績突出的學校，找出一些鮮活生動的例子，這樣我們的工作就有說服力了。如果調研工作進展得順利，我們還初步計劃在10月份與基礎教育司聯合召開一次全國學校誦讀活動研討會，這個會上要解決什么?第一就是要出經驗，要把各地學校開展經典誦讀活動的經驗進行廣泛交流；第二要出思路，要通過研討會明確下一步怎么開展工作：第三最好能夠出政策，至少要提供一個初步的工作方案，或爭取出臺一個教育部、國家語委關于經典誦讀工作的意見。

所以大家在中小學誦讀工作方面一定要下點工夫，我們一定要找準、找好誦讀活動與學校工作的結合點，最好每個省都能推出一批經典誦讀活動開展得有成績、有特色的典型學校，把事跡材料整理好，我們可以在適當的時機邀請教育部督導部門和基礎教育司的相關領導到這些學校走一走、看一看，甚至組織媒體做一些深入報道，那么誦讀活動的影響就大了。我們就能夠借勢在中小學做點更扎實的推進工作，繼而進一步深化學校語言文字整體工作。這是一個很好的突破點，大家要把握好這次機會。

二、第二個需要突破的是高校

高等院校對大學生思想政治工作是非常重視的。大家都看到了，這次紀念五四運動90周年，胡錦濤總書記到中國農業大學跟學生座談。溫家寶總理到清華大學跟學生座談，5月4號紀念五四運動90周年大會，所有的常委全部出席，而且在領導講話里對這一代青年人特別是“90后”給予了高度的評價。大學生的思想政治工作怎么做?“中華誦”活動就是一個很好的活動平臺，現在我們正在與思政司策劃“經典誦讀進高校校園”的活動方案，得到了他們的大力支持。

高校和中小學有很大的不同。中小學主要從政策、機制上考慮問題，高校則更多地從校園文化建設、思想政治工作和提升大學生整體素質的角度來考慮。比如說提高大學生的綜合素質和語言表達能力，我了解到山東濱州學院在搞大學畢業生模擬應聘，主要目的是提升學生的語言表達能力，我們其實可以結合“中華誦”活動在這方面做大量的探索和嘗試。我們要認真鉆研“中華誦”怎樣走進高校，要研究怎樣把高校里的專家組織起來，要思考采取什么樣的活動模式才能受到高校教師和大學生的歡迎，也可以考慮用課題的方式調動教師參與的積極性。這些方面我們都是要動腦筋的，也是大有可為的。總之，大家要努力在高校誦讀工作方面有所突破，借助高校的力量把這塊工作做起來，拓展我們的工作領域。

三、關于教師培訓和素質提高

語用司這幾年一直在做少數民族地區普通話教師的普通話培訓，我們投入的經費絕對數不多，但是從比例上講是很高的，現在這項工作已經涉及很多省區，受到了少數民族地區的歡迎。但是，面向全國教師的語言文字水平培訓，我們一直還沒有找到合適的切入點。教師“三字一話”活動，師范司一直在抓，下一步我們希望與他們聯合來做，通過“經典誦讀”把它串起來，搞一個全國教師的“三字一話”比賽。教師普通話和“三字”的考核，都可以與經典誦讀和經典書寫有關，這樣“中華誦”活動就可以進一步拓展到教師培訓領域，這是一個很好的切入點。我們已經與師范司初步達成了合作意向，下一步將適時啟動這項工作。各省(區、市)在這方面也可以結合本省特點做一些努力。