愛心、耐心與寬容之心

莫念賢

三十年多年的班主任工作，使我感覺最深的是：要做一個出色且成功的班主任，必須要有“三心”，那就是愛心，耐心和寬容之心。

一、愛心

愛心是一個班主任管好班級的基礎。只有愛學生，學生才會信任你，。記得我原來帶過一個叫麥建平的學生。他家很窮，父親因吸毒而坐牢，母親靠幫人打掃衛生賺取微薄工資支撐起一家四口的生活。由于家庭貧寒，麥建平一直很自卑，學習上得過且過，還在課堂上搞惡作劇。我想，對這樣敏感的學生，應該用關愛來感化。

在一個寒冷的冬天早上，我按例到教室巡查學生的出勤情況。在檢查過程中，我意外地發現這位學生竟然是光著腳的。我一時心疼萬分，立刻到商店買了棉襪和鞋，并叫他到辦公室穿上。他當時感動得哭了，握住我的說:：“老師，您真是太好了。我謝謝你！我一生都會記得你。”我輕輕地拍了拍他的肩，說：“好好學習！命運是由自己改變的。”從那以后，他就像變成了另外一個人，不但自信起來，而且學習勤奮，學習成績還有了明顯的提高。這就是愛心的力量，它能給溫暖一個人的心，并有可能改變一生。

二、耐心

教育學生是一項特別復雜的工作，要求我們教師不僅要有淵博知識，而且對待學生要有耐心。耐心地教會學生不懂的知識點，耐心地教導學生做人道理。尤其是在學生犯錯誤的時候，作為老師的我們不能只是一味地批評指責，更重要的是要找到學生錯的根源，然后耐心進行教育。讓學生認識到自己的錯誤，并主動改正。

2003年春季，學校對部分班主任工作進行了調整，我接受當時學習成績全級最差、校運會總分倒數第一的初一（2）班。經過一段時間觀察分析，我了解到這個班學習成績落后根本原因是課堂紀律差。主要表現為，有幾個雙差學生搗亂課堂，導致老師無法完成教學任務。長期以往，這個班學習風氣不正，更沒有學習氛圍。對癥下藥，我主要針對這個原因，采取了一系列措施：鼓勵班干部大膽工作，敢于指出破壞課堂紀律的現象；同時我也經常找他們談話，耐心地教育他們。讓他們認識到自己不僅享有學習權利，還有遵守校紀班規的義務。我還對這幾個學生進行了多次家訪，爭取得到家長的支持，共同學生幫助學生改正進步。

從值日班干部的記錄中看出，學生堂上違紀現象在慢慢減少。在班會上，我大力地表揚了他們，并給他們加了德育分。他們受到這樣的鼓舞，故聽課也認真多了。但是，多科作業不按時完成的問題仍然存在。我針對這個情況，對他們又進行耐心地教育：作業沒有完成，知識不能及時鞏固，學不到知識，吃虧的是誰呢?

學生們紛紛說：“老師，我好想學好英語，但問題是我沒有基礎。您能在課余時間給我們補補課，重新掌握以前的知識，打好基礎嗎？”我馬上答應了他們，并鼓勵說，只要你們想學，認真學，沒有什么是不可能的。于是，我利用旁晚修時間給他們補英語，從最簡單的字母和語音開始。終于，功夫不負有心人。經過一學期我們共同的努力，他們幾個的英語成績都有了質的變化。令人欣喜的是，有兩個同學在期末區統考中，還考到了及格。

三、寬容之心

每個人都會犯錯誤。對于還未成年的初中生，認識和判斷能力都尚未成熟，犯錯誤更是普遍。作為老師，我們要正確看待學生的錯誤，以寬容之心對待，并教導他們認識錯誤，改正錯誤。

記得帶過的一個學生叫馬偉強，這個學生在小學就是出了名的“爛仔”。我剛接受班主任時，他從周一到周四都遲到早退。我耐心地問他原因，他卻沒有回答。我只好打電話到他家，他媽媽說她的兒子很難教，不聽教，她也無計可施了，希望我們老師能教好他。星期五，他又遲到了。下午，我讓早上遲到的三個同學到留下來。另外兩個學生的理由是鬧鐘停了，但他們都保證今后不再遲到。馬偉強看到很不服氣，“為什么他們可以走，我不可以？”我解釋說：“他們是第一次遲到，還說出了原因并作了保證。你卻連續遲到5天，還不肯說出理由。你跟他們不一樣。”于是我就跟他講道理，一直到6點。這時，他的父親竟然打電話來恐嚇：“為什么還留著我的兒子不放，我看三天之內你要躺躺醫院病床了！”說完，不聽我的解釋就掛了電話。我納悶，為什么一個家長會這樣對待他兒子的老師。當晚，我和副班任一起送馬偉強回家，想了解更多關于這個學生的情況。起初，他父親的氣還沒消，母親卻很感激我們老師送她兒子回來。她指責馬偉強的父親：“老師是為了我們兒子好，辛辛苦苦，現在還送他回來。你這樣對待人家老師，良心何在啊？”于是，我就詳細解釋了把馬偉強留校的原因和經過。他父親也明白了我的良苦用心，不好意思地向我道歉：”老師，對不起，我不清楚事由，就向你發脾氣。您大人有大量，多多包涵。我的兒子以后還要您的照顧和教育。”我馬上就說：“你們做家長的，也是擔心兒子，你的心情我能理解。教育是老師和家長共同的任務。我們以后一起努力。”

寬容，讓學生有了認識錯誤，改正錯誤的勇氣。但是，寬容并不是一味地放縱學生，而是給學生改正錯誤的機會。改正錯誤后，還是要對他們從嚴要求，不犯相同的錯誤。還要防微杜漸，從源頭上指導他們，教育他們。

關心，理解，尊重，信任是增強師生感情的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好師生關系的保證，是形成良好班風、校風的基礎。

當老師是一種良心活，要想當一位好老師難，做好一位班主任更難。我的經驗是：愛心，耐心和寬容之心是當好班主任的三件法寶。