中職語文教學(xué)中思想品德教育體會(huì)點(diǎn)滴

彭志霞

中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。是面向社會(huì)培養(yǎng)具有一定勞動(dòng)技能的中、初級(jí)勞動(dòng)者。從生源來看，學(xué)生大部分是來自農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。年齡在17歲左右，文化課成績較差，處在重點(diǎn)高中生、普通高中生之后的第三層次。其思想品德和行為令人擔(dān)憂，具體表現(xiàn)為紀(jì)律觀念淡薄，公德意識(shí)不強(qiáng)。

怎樣才能使這些學(xué)生通過中職三年的學(xué)習(xí)與生活，在業(yè)務(wù)上勝任專業(yè)技術(shù)工作，生活上與同事和睦相處，在大浪淘沙的商海中不致沉船，除了學(xué)校專門進(jìn)行思想品德、職業(yè)道德、紀(jì)律法制等方面的教育外，學(xué)科教學(xué)中也要不失時(shí)機(jī)地滲透思想品德教育，語文教學(xué)尤為重要。

一、教師以身作則，為人師表，“潤物細(xì)無聲”

自古以來。圣賢哲人都強(qiáng)調(diào)以身作則，身教重于言教。德國古典哲學(xué)家黑格爾說過，“教師是學(xué)生心目中最完善的偶像”。主張教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。中職學(xué)生正處在少年向青年過渡的關(guān)鍵時(shí)期，模仿性強(qiáng)。可塑性大，師生關(guān)系就是塑造者與被塑造者的關(guān)系。要求學(xué)生文明修身，自己就要舉止文雅：要求學(xué)生衣著樸素大方，自己就要端莊整潔：要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到，表里如一。在學(xué)生面前要保持積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度。在教學(xué)方面，做到精益求精，一絲不茍。敢于創(chuàng)新。這樣潛移默化，才有希望對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)而深刻的影響。

二、挖掘教材中的隱性因素，適時(shí)育人

語文學(xué)科有很強(qiáng)的思想性。教師在教給學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)寫作能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。語文教學(xué)中的思想品德教育內(nèi)容有些是顯性的，如《論語》中孔子談到修身養(yǎng)性時(shí)說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”。孔子的這些思想，顯然對(duì)學(xué)生思想品德教育有借鑒意義。有些教育內(nèi)容是隱性的，教師在教學(xué)中要把隱藏在教材中的思想品德教育內(nèi)容挖掘出來。使學(xué)生受到深刻的教育。如人教版中職語文第三冊(cè)第9課是科學(xué)家楊振寧寫鄧稼先的一篇文章。有很多獨(dú)到之處，其一起點(diǎn)高，其二視覺新。全文七個(gè)部分從不同角度，通過鄧稼先生活中的幾件事來表現(xiàn)鄧稼先的卓越成就和高尚品德。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀兩位科學(xué)家見面時(shí)的簡短談話，體會(huì)包括他們?cè)趦?nèi)的一代科學(xué)家為了祖國的強(qiáng)盛，不惜獻(xiàn)身的精神和崇高的思想品質(zhì)。

三、重視作文批改和講評(píng)。強(qiáng)化思想品德教育

作文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感、道德認(rèn)識(shí)和思想品德教育的重要途徑和方式。學(xué)生作文過程本身就是自我反省、自我認(rèn)識(shí)、自我提高的過程，是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀得以展現(xiàn)的重要窗口。在批改和講評(píng)作文時(shí)，要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如在一篇《發(fā)生在身邊的事》的習(xí)作中，筆者發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生因被同學(xué)誤會(huì)而遭大罵。他寫道：“我真想一刀子宰了他，可惜老祖宗沒有遺傳給我殺人的基因。但氣憤不平，只能把一盆涼水從頭澆下去，熄滅心中的怒火。”針對(duì)這一點(diǎn)，筆者在批語中寫道：“成功與失敗往往只差一步，犯罪并非完全有意，一失足成千古恨，你能克制自己平息事態(tài)，實(shí)為明智之舉。”筆者同時(shí)把一篇報(bào)道清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯罪蹲獄十年。后經(jīng)老師幫助自學(xué)成才又獲得新生的文章推薦給他。講評(píng)課上，結(jié)合學(xué)生寫的一件件發(fā)生在身邊的事，曉之以理，動(dòng)之以情。有針對(duì)性地進(jìn)行了思想品德教育。

四、開展語文課外活動(dòng)。鞏固思想品德教育成果

良好思想品德的形成是一項(xiàng)長期的工程，必須借助于有效的載體，無聲地滲透到學(xué)生的思維體系中。如在課前5分鐘進(jìn)行口語訓(xùn)練，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，又能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)將來從事工作的信念。此外，結(jié)合教材內(nèi)容，舉行演講會(huì)、辯論會(huì)、詩歌朗誦會(huì)，既增長知識(shí)。又能明辨事非，識(shí)別美丑。開展讀書活動(dòng)，小記者采訪活動(dòng)，組織出版手抄小報(bào)、文學(xué)專欄。成立文學(xué)社團(tuán)。使學(xué)生在語文課外活動(dòng)中不斷提高思想道德水平。