做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考階段的思想工作

潘小本

做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考階段的思想工作，對(duì)提高復(fù)習(xí)效益，發(fā)揮好升學(xué)(畢業(yè))考試的水平，讓學(xué)生平穩(wěn)地度過(guò)人生的關(guān)鍵期，有著非同一般的意義，對(duì)畢業(yè)生今后的學(xué)習(xí)、生活無(wú)疑也是一個(gè)寶貴的精神財(cái)富。下面結(jié)合我校在這方面的實(shí)踐與探索談幾點(diǎn)體會(huì)。

我們把畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考階段的德育工作思路確定為：感動(dòng)、激動(dòng)、行動(dòng)。對(duì)全體畢業(yè)班老師在思想教育方面的要求是：了解學(xué)生。做學(xué)生的知情人；理解學(xué)生，做學(xué)生的知心人；關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。

為了使思想教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)科復(fù)習(xí)一般分為系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、適應(yīng)性復(fù)習(xí)三個(gè)輪次的特點(diǎn)，我們把畢業(yè)班思想工作也相應(yīng)分為三個(gè)階段。

第一階段：鼓干勁，增信心，讓師生滿懷激情地進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。新課結(jié)束。復(fù)習(xí)剛開(kāi)始，學(xué)生心態(tài)各異。有為期還早的想法，有升學(xué)無(wú)望的想法，有隨波逐流的想法，總之，此時(shí)一般給大家的印象是，學(xué)生精神不振，不易進(jìn)入畢業(yè)復(fù)習(xí)的狀態(tài)。當(dāng)下最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生確定必勝的信心。我們一般通過(guò)一攬子“刺激”計(jì)劃，來(lái)拉動(dòng)學(xué)生的“內(nèi)需”。開(kāi)展由任課老師和學(xué)校行政代表參加的“有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起”的主題班會(huì)，讓學(xué)生訂目標(biāo)，表決心；讓教師做承諾，和學(xué)生風(fēng)雨同舟，共度人生關(guān)鍵的百余天；講鄧亞萍“我自信，我成功”的故事；集體朗誦“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”等豪言壯語(yǔ)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的士氣；進(jìn)行“抓住機(jī)遇，做一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的人；認(rèn)清形勢(shì)，做一個(gè)明明白白的人；把握自己，做一個(gè)超越自己的人”的系列教育；再利用廣播、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等來(lái)渲染氣氛。我們堅(jiān)信，一個(gè)目標(biāo)明確、精神振奮、紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)是一定能創(chuàng)造奇跡的。

第二階段：以感恩為主題，以“同學(xué)情、師生情、母校情”為主線，讓學(xué)生又一次投入緊張的復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)第一次模考。不少同學(xué)想通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)來(lái)提高自己的愿望又一次破滅。此時(shí)距大考僅有數(shù)十天時(shí)間，學(xué)生臨近畢業(yè)，心情復(fù)雜，情緒極易波動(dòng)。厭學(xué)、浮躁、頂撞老師、不服管教等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至?xí)霈F(xiàn)打架斗毆、損壞公物、逃學(xué)等嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。此時(shí)，我們將開(kāi)展“三年我們這樣走過(guò)”的主題班會(huì)。共同回憶師生三年走過(guò)的路，有喜悅、有感動(dòng)、有成功、有難忘、有默契，也有誤會(huì)與內(nèi)疚。只要稍作準(zhǔn)備。這樣的班會(huì)一般有讓師生淚流滿面的效果。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在感動(dòng)中倍加珍惜在校的幾十天時(shí)間，讓同學(xué)情、師生情、母校情不斷升溫。同時(shí)開(kāi)展“把最好的一面留給母校”的主題教育，進(jìn)行“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”的理想教育，讓學(xué)生懷揣感恩之心、珍惜之情，又投入緊張的復(fù)習(xí)。

第三階段，以發(fā)揮學(xué)生水平為主題，以調(diào)節(jié)狀態(tài)為主線，讓學(xué)生沉著冷靜地走進(jìn)考場(chǎng)。迎考的最后階段，不應(yīng)該是“沖刺”的階段，學(xué)生已經(jīng)不起大起大落、大喜大悲的折騰，學(xué)生的水平基本已定，關(guān)鍵我們應(yīng)考慮如何讓學(xué)生在考場(chǎng)上發(fā)揮出應(yīng)有水平。請(qǐng)資深畢業(yè)班把關(guān)老師作考試技巧講座，進(jìn)行答題規(guī)范化訓(xùn)練，確保“豐產(chǎn)豐收”；請(qǐng)學(xué)校心理行家作迎考方面的心理講座，印發(fā)家長(zhǎng)版和學(xué)生版《迎考指南》。另外調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，確保睡眠，改善伙食，鼓勵(lì)學(xué)生參加適度的體育活動(dòng)，確保每一位學(xué)生都有一個(gè)健康的身體，良好的心態(tài)，清醒的大腦，滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)。

考試結(jié)束后，學(xué)生由高度緊張一下子到全面放松。此時(shí)，情緒有時(shí)不能自抑，產(chǎn)生損壞公物、焚燒書(shū)籍、打架斗毆(了斷三年的恩怨)等發(fā)泄現(xiàn)象。教室、宿舍有時(shí)會(huì)一片狼藉。為了組織畢業(yè)生有序放學(xué)，考試結(jié)束后，我們做四點(diǎn)工作：一是班主任對(duì)全班同學(xué)作一次飽含深情的臨別講話：二是學(xué)校廣播循環(huán)播放三首名曲：《友誼天長(zhǎng)地久》、《祝你平安》、《回家》，讓“深深母校情，濃濃離別意”彌漫整個(gè)校園；三是在校門(mén)口的電子屏幕上輪換播放大幅祝福語(yǔ)：“祝全體畢業(yè)生：前程似錦，一路平安”“今天以二中為榮，明天二中以你為榮”等標(biāo)語(yǔ)；四是校長(zhǎng)、書(shū)記等主要行政人員列隊(duì)在學(xué)校門(mén)口為學(xué)生送行，此情此景，許多學(xué)生都是含著熱淚，依依不舍地告別母校，甚至向母校鞠躬道別。

雖然做好畢業(yè)班思想工作，沒(méi)有固定模式，應(yīng)因人、因班、因校而異，但真情打動(dòng)、真心驅(qū)動(dòng)的工作思路不能變，最終能激發(fā)我們學(xué)生積極向上地去行動(dòng)也不會(huì)變。