淺談運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理

王　強(qiáng)　陳　新

為了給國(guó)家培養(yǎng)更多的體育后備人才，我們就必須帶出一支高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，而一支高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須有科學(xué)訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理教育做雙翼，才能得到不斷發(fā)展，如果一個(gè)教練員只管訓(xùn)練，而沒(méi)有對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行管理教育，就很難實(shí)現(xiàn)自己的訓(xùn)練計(jì)劃和人才培養(yǎng)的設(shè)想。運(yùn)動(dòng)員的思想作風(fēng)好，組織紀(jì)律嚴(yán)明才能保證訓(xùn)練和比賽的順利進(jìn)行，因此，我從以下幾個(gè)方面抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理教育：

一、教練員的表率作用

在體校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中抓運(yùn)動(dòng)員的管理教育工作，教練員的表率作用很重要。教練員在抓運(yùn)動(dòng)員管理教育的同時(shí)，必須處處嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為人師表。凡是要求運(yùn)動(dòng)員做的事，自己要首先做到，這樣教練員說(shuō)話才硬氣，運(yùn)動(dòng)員才服氣。如果教練員事業(yè)心不強(qiáng)，工作不負(fù)責(zé)任，在思想作風(fēng)上對(duì)自己要求不嚴(yán)格，隨意性大，在運(yùn)動(dòng)員中就很難樹立威信，當(dāng)然也抓不好管理教育工作，為運(yùn)動(dòng)員樹立起刻苦訓(xùn)練，不叫苦，不怕累，為體育事業(yè)獻(xiàn)身的榜樣。更要模范地遵守各種規(guī)章制度，給運(yùn)動(dòng)員以良好的身教作用，這是抓好運(yùn)動(dòng)員管理教育工作的前提。

二、端正動(dòng)機(jī)。樹立目標(biāo)

體校的生活是枯燥單調(diào)的，訓(xùn)練是異常艱辛的。因此教練員有必要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，把訓(xùn)練和祖國(guó)榮譽(yù)、集體榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起。在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練初期要側(cè)重集體主義教育，經(jīng)過(guò)一年訓(xùn)練后，對(duì)運(yùn)動(dòng)員要重點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，逐漸使運(yùn)動(dòng)員樹立起為國(guó)爭(zhēng)光，立志攀登世界體育高峰的雄心壯志，是運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生頑強(qiáng)訓(xùn)練，勇于拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光的思想動(dòng)力。

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的不同時(shí)期、不同階段都應(yīng)為運(yùn)動(dòng)員制定出為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性越大，運(yùn)動(dòng)員所激發(fā)的內(nèi)動(dòng)力的積極性也越高，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是教練員和運(yùn)動(dòng)員共同參與下的教育過(guò)程。如果教練員教育方法得當(dāng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員寄托的希望越大，運(yùn)動(dòng)員成材的自信心也越強(qiáng)，訓(xùn)練的主動(dòng)性，自覺(jué)性也越高。這樣運(yùn)動(dòng)員會(huì)全力以赴地實(shí)現(xiàn)教練員的訓(xùn)練意圖，高標(biāo)準(zhǔn)地完成訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)也會(huì)得到不斷的提高。

三、要敢于抓管理教育工作

教練員要使自己的工作卓有成效，必須敢于抓管理教育工作。要按運(yùn)動(dòng)員守則嚴(yán)格管理、教育。在管理教育工作中，教練員要克服私心雜念，敢于堅(jiān)持原則，大膽管理。如果尖子運(yùn)動(dòng)員出了問(wèn)題，就姑息遷就，甚至袒護(hù)，這就無(wú)法教育和管理其他隊(duì)員。袁偉民說(shuō)：“尖子要有威信，就離不開對(duì)他的嚴(yán)格要求。”“尖子應(yīng)該表現(xiàn)在各個(gè)方面，主力與替補(bǔ)發(fā)生矛盾時(shí)批評(píng)主力，老隊(duì)員與新隊(duì)員發(fā)生矛盾時(shí)，批評(píng)老隊(duì)員，這樣尖子才能在各方面表現(xiàn)出來(lái)。”

在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中要建立嚴(yán)格的管理制度和獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)積極進(jìn)步因素，堵塞消極的落后因素。對(duì)好人好事和成績(jī)顯著者應(yīng)給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)犯錯(cuò)誤者要耐心批評(píng)幫助，對(duì)犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，影響極壞或不悔改者，應(yīng)給予紀(jì)律處分。

四、管理教育工作經(jīng)常化

教練員在重視運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的同時(shí)，還要把一定的時(shí)間花在運(yùn)動(dòng)員的課余管理教育工作上來(lái)。使管理教育工作做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，管理教育工作經(jīng)常化。業(yè)余體校教練員要注意和學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的密切配合，經(jīng)常了解運(yùn)動(dòng)員生活和學(xué)習(xí)情況、心理變化和思想狀況，使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)兼顧，及時(shí)糾正某些錯(cuò)誤傾向，特別是少年運(yùn)動(dòng)員要防止早戀。總之，要使管理教育工作經(jīng)常化，才能增強(qiáng)管理教育工作的實(shí)效性。

五、注重工作方法

抓管理教育工作要注重工作方法，要以思想教育為主，不能單純的以獎(jiǎng)懲代替思想工作，也不能采取壓服的方法，更禁止對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體罰或變相體罰。在管理教育工作中要不斷改進(jìn)工作方法，針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)員的心理特點(diǎn)做到因人而宜，講究工作的實(shí)效性，使工作動(dòng)機(jī)和效果達(dá)到完整的統(tǒng)一。

在管理教育工作中教練員不應(yīng)以長(zhǎng)者自居，不應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)員諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，甚至打罵。要把自己和運(yùn)動(dòng)員擺在同等地位上，尊重他們的人格和自尊，要與運(yùn)動(dòng)員建立感情，交知心朋友，教練員與運(yùn)動(dòng)員有相應(yīng)的感情基礎(chǔ)，才能有效地實(shí)行管理教育工作。教練員要在管理教育工作中做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的不同特點(diǎn)，實(shí)行管理教育。

運(yùn)動(dòng)員的管理工作要從一點(diǎn)一滴抓起，注意運(yùn)動(dòng)員思想上和生活上的細(xì)小變化，防微杜漸。把一些錯(cuò)誤思想，錯(cuò)誤行為消滅在萌芽中。如果以“微”而不視，以“漸”而不聞，一旦鑄成大錯(cuò)或造成影響和損失，就會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的成材率，甚至造成運(yùn)動(dòng)員的終身遺恨。

管理教育是教練員與政訓(xùn)辦公室和運(yùn)動(dòng)員共同參與的教育過(guò)程，教練員要注意充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的自我管理的積極性，使他們能對(duì)自己的思想行為進(jìn)行自我要求和自我監(jiān)督，使內(nèi)在的激勵(lì)與外在的強(qiáng)化工作結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到最佳的管理效果。