談農村初中田徑訓練中存在的問題及對策

孟慶旭

我國農村初中業(yè)余田徑訓練工作由于受到社會、家庭、學校多因素的影響，農村初中業(yè)余田徑訓練工作越來越難以開展。現(xiàn)對農村初中業(yè)余田徑訓練存在的問題及解決措施進行簡述。

一、存在問題及原因

1、社會家庭因素

由于受傳統(tǒng)重文輕武思想的影響，人們只重視高學歷高收入，重視文化教育投資，認為體育成績的好壞無所謂，文化成績好就可以了。并且現(xiàn)在的學生多為獨生子女，家長對他們呵護備至，不愿讓他們吃苦受累，所以都不支持子女參加訓練。正是廣大家長體育意識的淡薄，使農村初中業(yè)余田徑訓練受到了很大影響。

2、學生自身因素

由于田徑訓練比較枯燥乏味，授課方式單一，學生的興趣不高。有一些學生集體榮譽感不強。沒意識到參加體育訓練、比賽是為集體爭光，而過于注重自己的所謂得失。同時，文化課的老師普遍抓得比較緊，學生易擔心學習時間的問題。因此一些有運動潛力的學生認為參加課余體育訓練將來沒有出路。

3、學校因素

有些學校對業(yè)余體育訓練不夠重視，訓練基本全由體育老師操作，沒有有效的管理機制。同時，由于辦學經費、辦學規(guī)模的影響，體育設施往往不全。最為關鍵的是不能協(xié)調好訓練與文化課學習之間的沖突，領導、教師和家長重視文化課輕視體育課幾成定律，文化課時間抓得很緊，給訓練帶來了很大的影響。

4、教師的因素

體育教師自身發(fā)展不夠，業(yè)務水平不高，訓練方法不科學，不新穎，存在明顯的隨意性；訓練缺訓劃，沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性；訓練時間不能落實，從而質量無法保證。

二、解決措施

1、爭取學校領導、班主任、運動員家長的理解與支持

學校領導對田徑隊的支持，特別是經費的支持，學校田徑運動隊在訓練期間，學校在訓練器材和后勤上給予一些保障與支持。運動員的訓練積極性也增加了。通過學校領導的支持，更容易協(xié)調運動隊與運動員所在班級、運動員訓練與文化課學習、運動隊與運動員家長之間的關系。

班主任配合督促運動員準時參加訓練，以便更好解決運動員在訓練時出現(xiàn)的不良的思想和情緒，使運動員能夠刻苦訓練為班級爭光，為學校爭光。

由于初中學習緊張，升學壓力大，大部分運動員家長對自己的小孩參加田徑運動訓練持不支持的態(tài)度。每年學校田徑運動隊組建初，總有部分家長到學校或者通過各種關系，不讓自己的小孩參加運動訓練。教練員通過聯(lián)系學校領導、班主任以及任課教師耐心細致地做好運動員家長思想工作，講清田徑運動訓練的必要性，以及田徑運動對學生自身生長發(fā)育的益處，盡可能的爭取家長的理解與支持。

2、教練員要科學合理地搞好訓練

教練員在平時的練習中結合適宜本地特有的地理條件，創(chuàng)新訓練方法。在訓練中，既要利用開發(fā)農村資源科學訓練，也要開發(fā)利用現(xiàn)代化的教學訓練手段。田徑運動中一些項目的技術動作復雜，如跨欄、跳高等等，由于技術復雜，僅僅依靠教練員的講解與示范是很難在短時間內提高運動員的訓練成績的，筆者在跨欄訓練中，從網上下載了劉翔比賽的視頻，通過觀看劉翔的比賽與訓練也增強他們對跨欄項目的直觀認識。在運動員訓練跨欄時，教練員利用數(shù)碼照相機將運動員在訓練過程中的技術動作拍攝下來，與教課書以及劉翔的技術動作作一個比較，通過比較——改進——再比較——再改進。運動員的技術質量進步得很快。

在訓練工作中，教練員要有的放矢地針對學生的特點、科學地選擇項目進行訓練。在訓練時間上，不僅要利用好田徑運動隊正式組隊時，兩個月早自習以前和放學后這兩大塊時間，更要在平時合理地利用學生每周三次的體育課上，教練員要有意識地安排運動員一定的訓練內容，讓運動員“曲不離口，拳不離手”增加運動量，鞏固和提高運動成績。

3、關愛每一個運動員的成長，注重運動員的可持續(xù)性發(fā)展

教練員要像家長一樣關心運動員的學習，要嚴格要求，絕不能因為運動訓練而不認真學習，要鼓勵運動員將運動訓練中的刻苦精神發(fā)揚到文化課的學習中去，教練員要與文化課教師協(xié)商對運動員由于運動訓練而落下的課程進行補習。教練員要關心運動員的思想成長，教練組要會同學校團委，為學習成績優(yōu)異、思想上積極要求進步的學生加入中國共青團積極創(chuàng)造機會。就讀初三的運動員，教練員對運動特長生更要關心，教練員與學校領導向高一級學校推薦。特別優(yōu)秀的學生進入大學后代表大學參加省大學生運動會，使每一個運動員在以后的學習中有一個可持續(xù)的發(fā)展。

4、教練員自身業(yè)務能力要不斷提高與完善

在思想上，教練員要加強自身思想與道德的修養(yǎng)，成為一名“又紅又專”的好教師，要注意自己的教風、教態(tài)，要求學生做到的，自己先做到并做好，教練員要“身正為范”。對學生既要嚴格要求訓練又要熱情關心學生的學習與成長，做運動員的好師長好朋友。

在業(yè)務方面，教練員要“學高為師”。教練員要成為一名學習型的人才，學習青少年運動生理心理相關理論，學習田徑運動項目的教材教法，在平時的教學訓練工作要處處留心向有經驗的同行學習。在教學訓練中還要緊跟時代的步伐，學會使用現(xiàn)代化的教學輔助技術手段，為提高田徑運動成績服務。在田徑運動訓練中要做—名研究型的教練員，在田徑運動教學訓練中，要善于研究青少年的心理和生理特點，對教學訓練中出現(xiàn)的難題，要會同其他教練員利用集體的智慧共同研究解決。只有教練員的自身業(yè)務能力提高了，田徑隊的運動成績才能有更大的進步。