信息時代高職圖書館與高職教育

信息時代，高職教育需要信息環(huán)境的支持，而高職圖書館對讀者的服務也日趨個性化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化。高職圖書館借助于館藏紙質(zhì)文獻資料、數(shù)據(jù)庫光盤、網(wǎng)絡(luò)信息資源，開展定題服務、課題服務、參考咨詢等豐富多彩的讀者服務工作，成為高職教學和科研的重要基地，在構(gòu)建新型高職教育模式中發(fā)揮著重要作用。

一、高職圖書館直接參與教學所具備的優(yōu)勢

信息時代，正向數(shù)字化方向發(fā)展的高職圖書館是教育信息資源的一部分，在直接參與高職教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢。

1．高職圖書館是學生的重要課堂

教育性是圖書館的主要屬性，教育是現(xiàn)代圖書館的主要職能。高職圖書館是學生的重要課堂，可利用自身優(yōu)勢，結(jié)合時代發(fā)展，組織學生開展豐富多彩的文化活動。如“導讀工作”，它不但讓讀者讀到好書，更重要的是讓讀者掌握讀書技巧。因此高職圖書館要經(jīng)常開展書評、新書介紹等活動，教給學生利用計算機網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化手段來檢索利用文獻資源，提高信息素質(zhì)，使學生取得良好的學習效果。此外圖書館還可經(jīng)常結(jié)合當前國內(nèi)外形勢和社會熱點，舉辦圖書展覽、影片欣賞、名家講座、書畫展等活動，這不僅使他們思想信念、道德規(guī)范、價值觀念等得到提高，還可以提高他們的審美能力、鑒賞能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。

2．海量的館藏文獻信息資源是學校科研活動的有利保障

高職圖書館是學校的文獻信息中心，它在不斷豐富館藏文獻的同時，能有針對性地保證重點學科核心刊物的連續(xù)性和新生資源的前瞻性，是學校科研活動的有利保障。

3．“學科館員”在了解高職學科動態(tài)方面獨具優(yōu)勢

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職圖書館業(yè)務操作、服務方式和管理模式都已發(fā)生了深刻的變化，其工作性質(zhì)也由以往的保管型、封閉型向開發(fā)型、研究型、開放型轉(zhuǎn)變。目前，在高職圖書館中已出現(xiàn)一支力量較強的、具備不同專業(yè)知識的人才隊伍，即可以在專業(yè)層面上與專家、學者對話的“學科館員”。與專家相比，他們的專業(yè)深度或有不如，但在了解高職學科動態(tài)方面獨具優(yōu)勢。因此“學科館員”完全有能力在總結(jié)現(xiàn)狀、預測發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成專題分析報告和專題知識庫。同時，他們以互動式的知識交流與服務方式，經(jīng)常深入到各學科的學術(shù)活動中，不是僅做單純的資料收集員，而是及時搜索和分析學科發(fā)展動態(tài)，成為各科及各課題研究的重要組成成員。

二、信息時代的高職圖書館在構(gòu)建新型高職教育模式中發(fā)揮的重要作用

隨著通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高職圖書館通過開設(shè)遠程教育課、文獻檢索課、就業(yè)信息指導課及素質(zhì)教育等一系列新型教育活動，不斷向網(wǎng)絡(luò)化、整體化和多維化方向發(fā)展，為參與、構(gòu)建新型教育模式發(fā)揮著重要的作用。

1．高效和便捷的遠程教育服務

信息技術(shù)為高職圖書館提供了先進的技術(shù)手段，改變了傳統(tǒng)的服務模式，帶來了高職圖書館開展現(xiàn)代遠程教育服務的創(chuàng)新。圖書館相應地對自己的服務功能進行了改善和拓展，開始為讀者提供更加高效和便捷的遠程教育服務。在遠程教育中，高職圖書館可借助網(wǎng)絡(luò)學習課程提供無線共享的數(shù)字化教學資源，其服務對象不再局限于在校的學習者，而是擴充到整個社會范圍，為異地學習者提供了一個很好的學習平臺。

2．文獻檢索課程培養(yǎng)了高職學生的信息利用能力

信息時代需要的是具有較強自學能力、研究能力和創(chuàng)新能力的人才，而這三種能力都離不開對文獻信息的檢索與利用，離不開捕捉和組織各種信息。因此培養(yǎng)學生的信息利用能力已成為教育的首要問題。隨著科技的進步，高職圖書館不斷進行教學改革，增加計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的傳授，開設(shè)信息檢索課程和各種講座培養(yǎng)學生的信息利用能力。這有助于學生進行探究式學習，針對問題檢索信息、篩選信息，結(jié)合自己的知識體系，利用新信息解決問題并有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。

現(xiàn)代教育強調(diào)一專多能的“通才教育”，專業(yè)知識的獲取、廣博知識面的形成、文化素質(zhì)的提高，不只來源于教師和課堂，更要靠學生不斷利用圖書館自我提升。信息時代，圖書館教育與課堂教育的區(qū)別在于，它主要是以文獻傳播的形式來實現(xiàn)其教育功能的。學生一般是通過主動的、自學的方式來增長知識、開闊視野、陶冶情操、發(fā)展個性的。為了更好地發(fā)揮文獻信息內(nèi)在的素質(zhì)教育職能，高職圖書館必須緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，積極建設(shè)包括館藏實體資源在內(nèi)的文獻信息資源，對資源進行科學加工整理，最大限度地滿足廣大讀者的信息需求，使圖書館成為開展大學生信息素質(zhì)教育的基地。

3．就業(yè)指導中的重要作用

高職圖書館的文獻資源中如一些全國性大報、各省市地方報以及門類眾多的期刊，有大量的就業(yè)信息，時效強、內(nèi)容新、容量大、周期短，這為畢業(yè)生就業(yè)提供了極有價值的公益性信息支持。因此，高職圖書館對學生還應開展各類就業(yè)信息知識教育、就業(yè)資料分析教育、擇業(yè)信息學習方法教育等。圖書館員在傳遞各地人才需求信息的同時，根據(jù)本地學生的需要快捷上傳人才供應信息，使領(lǐng)導、學生、用人單位在每個時期都能科學決策，將信息迅速轉(zhuǎn)化成效益。因而高職圖書館在學生就業(yè)指導中，會越來越顯示出它的特殊地位和作用。

（作者單位：山東省煙臺市煙臺農(nóng)業(yè)學校）

（責任編輯：樂聞）