臨習(xí)書法之悟

去年，學(xué)校開始鼓勵教師臨習(xí)書法。我在大學(xué)時，曾臨習(xí)過幾個月，但終未能堅持下去。這事竟投影在心中，成為隱隱約約的一個遺憾。當(dāng)我再次操起筆桿，離師范畢業(yè)已七年有余，那種熟悉的感覺讓人心頭一顫，不免發(fā)出“似曾相識燕歸來”的嗟嘆！

現(xiàn)在，我臨習(xí)書法一個學(xué)期以來，自覺有一點(diǎn)長進(jìn)。于是乎，工作之余，我更喜歡在陋室一角，置文竹于案上，伴古箏音樂，磨墨揮毫，自得其樂，享受書法給我?guī)淼木裣炊Y。靜觀手中修長的筆，它確像一首能讓心靈寧靜的雅歌。辜鴻銘先生在《中國人的精神》中寫道：“中國人的毛筆或許可以視為中國人精神的象征。用毛筆書寫繪畫非常困難，好像也難以準(zhǔn)確，但是一旦掌握了它，你就能夠得心應(yīng)手，創(chuàng)造出美妙優(yōu)雅的書畫來，而用西方堅硬的鋼筆是無法獲得這種效果的。”

從毛筆到心靈，多么敏銳而準(zhǔn)確的洞察力！這不禁讓我在臨習(xí)書法之時，體驗(yàn)心靈，感悟人生。“字如其人”或許是老生常談，在此，我愿將臨習(xí)書法的一些另類體察奉獻(xiàn)出來，與大家共享之。

一、筆尖的啟示 —— 柔弱處上

柔軟的筆尖，卻能寫出剛強(qiáng)、雄渾、遒勁的字，正可謂“柔絲變蒼龍”。書者的剛強(qiáng)意念通過柔弱的筆尖，可以得到充分的體現(xiàn)。是故，剛強(qiáng)生于柔弱，柔弱勝于剛強(qiáng)。《老子》也說道：“人之生也柔弱，其死也堅強(qiáng)……強(qiáng)大處下，柔弱處上。”人生之中，剛強(qiáng)之氣概固然重要，但多幾分“四兩撥千斤”的“太極”智慧不是更重要嗎？毛筆的哲學(xué)，通過筆尖得到了充分的體現(xiàn)。

二、練習(xí)的啟示之一 —— 在磨練中成長

寫毛筆字時，手臂懸空，往往臨習(xí)幾頁下來，我就汗流浹背，不免心生“太為難”之感。但收藏大師馬未都先生說過：“中國人喜歡‘為難’自己，首先毛筆軟，急了寫不快；其次，從左書寫，手臂得懸空。太累了！但中國人正是在這種磨練中練就了一身以柔克剛的功夫……”嗯，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

人生如“刀”，困難、磨難是“礪刀石”！

三、練習(xí)的啟示之二 —— 停滯與進(jìn)步之辯證

剛開始臨習(xí)的那一段時間，我感覺進(jìn)步很快，興致頗高。但一段時間后，總有停滯之感，意念消極：一個星期不寫，再執(zhí)起筆來，明顯感覺寫字不如以前。此時，真真切切感悟到了“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的古訓(xùn)，心里不禁為之一震。我曾聽一位吉他大師講：“如果你覺得自己進(jìn)步快，那是水平低；如果你覺得進(jìn)步慢，那說明你的水平達(dá)到一定的程度了。”用心理學(xué)術(shù)語講，這是到達(dá)了一個“高原期”。而只有通過不懈努力，才可以突破瓶頸，上升到新高度。

看來，在求學(xué)之路上，“進(jìn)步莫傲喜，停滯不消極”，才是正確態(tài)度。

四、運(yùn)筆的啟示 —— 直線未必是最佳的路途

書法（例如顏體）中的許多筆畫運(yùn)筆講求逆入藏鋒，再走中鋒，然后回鋒，這樣寫出來的字才能給人以或圓潤、或方正的美感。先逆后直，走的不是最短路線，看起來走了彎路，卻能寫出最好看的字。這不正是我們熟知的“在人生中，直線并不是距離目標(biāo)最短的路徑”嗎？在練習(xí)書法的過程中，我常常重溫這句話的含義。

五、字的啟示之一 —— 適時而變

書法兼具實(shí)用性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。而藝術(shù)講求變化：同一個字、同一個偏旁在不同的情境中，有不同的寫法。書圣王羲之在《蘭亭序》中，包括他的落款，共寫出了21個“之”字，每一個字形態(tài)各異，但與整幅作品渾然天成。

子曰：“君子無適也，無莫也，義之與比。”這就是說，君子對于天下一切的事物，沒有一定怎樣才可以的，也沒有什么一定怎樣才不可以的，唯一行事的標(biāo)準(zhǔn)就是義。筆畫的提按、藏露這些變化，能充分體現(xiàn)這種適時而變的特點(diǎn)。在為人處世中，何不向書法家學(xué)習(xí)這種“內(nèi)方外圓”的智慧呢？

六、字的啟示之二 —— 從大局出發(fā)

寫字時只有成竹在胸，從大局出發(fā)，去組織字的各個偏旁、部首、部件，一個字才能寫得優(yōu)美。上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等，都有根據(jù)主體進(jìn)行變化的特點(diǎn)。例如，“英”字的撇，在印刷體中為撇，但在顏體書法中就變成了一個長點(diǎn)。又如“卿”字的右側(cè)部分，顏真卿將它寫得很小，卻為整體取得了平衡（如下圖）。

改變字體某些筆畫的形狀，當(dāng)伸展時反而收縮，當(dāng)擴(kuò)大時反而縮小，雖然自身得不到最充分的表現(xiàn)，整體卻因此好看了。正所謂，“君子成人之美，不成人之惡”。譬如人在集體中，犧牲掉小小的個人利益，可以讓集體得到更大的利益，這不是很高尚嗎？

七、字的啟示之三 —— 處理好“主筆”

主筆是字中的主題筆畫，即最突出、最引人注目的那一筆畫。有了主筆，整個字顯得重心平穩(wěn)、均衡。

人生之中，要面對學(xué)業(yè)、社交、事業(yè)、家庭等諸多問題。人生在不同階段，又有不同的“主筆”。處理好“主筆”，莫把人生寫成一個蹩腳的“字”。

八、差異的啟示 —— 細(xì)節(jié)決定成敗

臨習(xí)一段時間，常常有人說我的字大有長進(jìn)。但是我驕傲之余，總發(fā)現(xiàn)自己的字與法帖有差異，感覺“貼味不濃”。定睛一看，橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、勾、折當(dāng)中，它們總有與原帖差那么一點(diǎn)點(diǎn)。但是，就是這點(diǎn)滴的差別累計起來，造成了字的整體不和諧。

的確，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。打造好一件事的細(xì)節(jié)之后，成功往往就是附屬品了。

上述感悟，或有牽強(qiáng)附會之嫌，但確是我臨習(xí)書法之真切體會。書法，豐富了我的業(yè)余生活，讓我多了一面感悟人生的鏡子。正是：磨墨揮毫，自得其樂。樂吾所悟，快哉書法！

（作者單位：廣東省東莞市樟木頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯：朱蒙）