神秘的柱狀圖

很多教師習慣用柱狀統計圖來反映學生的學習狀況，我也設計了一種柱狀統計圖作為學習專欄。與其他教師不同的是，我班的柱狀圖下面不是學生的名字，而是一組組密碼。

我首先帶領孩子們編密碼代替自己的名字。孩子們興高采烈地編密碼，有的用生日，有的用動畫片頻道，有的用節日……大家把密碼寫在卡片上，用彩筆畫上花邊貼在底欄上。我又幫孩子們將紅紙裁成一厘米的方塊，準備在取得成績時貼到密碼上方，鼓勵他們努力使自己的紅色柱不斷向上攀升。這一舉措，使進步快的學生越來越自信，進步慢的學生知道了自己在集體中的位置，也暗下決心，悄悄地將某一個密碼代表的同學設為目標，努力趕超那個同學。我還引導孩子們自己和自己比，今天和昨天比，讓他們感覺到自己一天比一天進步大。密碼還在家長來校時緩解了少數家長的難堪。那些進步慢的學生的家長，看到老師那么顧及孩子的自尊心，又為自己留了面子，也改變了急躁、簡單、粗暴的教育方法，積極地和老師一起探討孩子出現的問題及應對措施，家庭教育更注重細節，更講究方法，更利于孩子接受。

一位教育專家曾經說：“對學生的尊重，可以幫助學生學會維護自己做人的尊嚴，培養他們健全的人格。被人尊重的孩子也會去尊重別人，在互相尊重的環境中成長起來的孩子必然有比較強的自尊心和自信心。”當用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重就會如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受安全與友善，自然地表現真實的自我，自由地成長。□

（作者單位：北京市平谷區大興莊學區）