深入推進(jìn)教育改革 促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展

2004年，我區(qū)被北京市委、市政府批準(zhǔn)為教育改革實驗區(qū)，確立了推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意教育的發(fā)展戰(zhàn)略。在教育改革過程中，我們高度重視更新教育觀念，創(chuàng)新教育體制機(jī)制，教育改革取得重大突破：學(xué)區(qū)化管理奠定了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的良好基礎(chǔ)，“藍(lán)天工程”促進(jìn)了素質(zhì)教育深入推進(jìn)，課程改革提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，綜合評價體系引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，全區(qū)教育發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

2007年11月，我區(qū)再次召開教育大會，對進(jìn)一步深入推進(jìn)“東城教育改革實驗區(qū)”的各項改革工作做了全面部署。會議提出了以“四個發(fā)展”為主要內(nèi)容的改革發(fā)展策略，即以教育的內(nèi)涵發(fā)展提高教育質(zhì)量；以教育的均衡發(fā)展實現(xiàn)教育公平；以教育的特色發(fā)展提升辦學(xué)品質(zhì)；以教育的協(xié)調(diào)發(fā)展?jié)M足社會需求，建設(shè)教育結(jié)構(gòu)布局更合理、教育資源配置更均衡、教育師資隊伍更優(yōu)良、教育質(zhì)量水平更高的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的、人民滿意的東城教育。

為具體落實“四個發(fā)展”，我區(qū)在深入調(diào)查研究、廣泛征求各方意見的基礎(chǔ)上，又推出了深化教育改革的一整套方案，方案涉及教育均衡發(fā)展、教師隊伍建設(shè)、課程改革、教育信息化、學(xué)校文化建設(shè)、職業(yè)教育改革、藍(lán)天工程7個當(dāng)前政府和社會關(guān)注的教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。通過一年多來的探索與實踐，我們的改革又取得了新的突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

——建立學(xué)校聯(lián)盟工作機(jī)制，深入推進(jìn)學(xué)區(qū)化管理。進(jìn)一步完善了教育資源配置、教師交流、生源均衡等學(xué)區(qū)化共享機(jī)制。建立了學(xué)校深度聯(lián)盟機(jī)制，探索管理合作、教學(xué)融通、綜合考評、政策支撐的制度體系，實現(xiàn)資源的深度共享，縮小校際間辦學(xué)水平的差距，進(jìn)一步實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

——打造精良干部教師隊伍，構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育扎實根基。貫徹實施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，努力造就一批在全市乃至全國有一定影響的教育名家，總結(jié)宣傳推廣先進(jìn)的辦學(xué)思想和教育實踐經(jīng)驗。

——穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)對課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好課程規(guī)劃，并組織開展全方位的新課程培訓(xùn)。考察借鑒外地先進(jìn)課改經(jīng)驗，認(rèn)真總結(jié)各校特色課改經(jīng)驗，緊密結(jié)合我區(qū)學(xué)區(qū)化管理和藍(lán)天工程等已有改革基礎(chǔ)，探索有區(qū)域特點(diǎn)的課改之路。

——開設(shè)“藍(lán)天博覽課”，深入拓展“藍(lán)天工程”。將“藍(lán)天工程”向課程延伸，與課程改革相結(jié)合，逐步形成重要的課程資源；在小學(xué)和初中設(shè)置地方課程“藍(lán)天工程”博覽課，搭建高中課改資源平臺；加強(qiáng)“藍(lán)天工程”管理應(yīng)用平臺的基礎(chǔ)性建設(shè)，實現(xiàn)信息技術(shù)的深度應(yīng)用；促進(jìn)“藍(lán)天工程”與北京市社會大課堂相融合，努力打造區(qū)域特色與品牌。

——建設(shè)東城“學(xué)習(xí)e網(wǎng)通”，實現(xiàn)教育資源深度開發(fā)整合。為推進(jìn)教育信息化，東城區(qū)將重點(diǎn)建設(shè)集教師教研進(jìn)修、學(xué)生自主選課、家校溝通互動、市民全時空學(xué)習(xí)、教育行政管理為一體的“學(xué)習(xí)e網(wǎng)通”，實現(xiàn)教育資源的深度整合。

——加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，打造教育文化品牌。著力打造學(xué)校的學(xué)習(xí)品牌、活動品牌、課程品牌、文化傳播品牌，培育以師生共同價值體系為核心的學(xué)校精神文化，確立以教育質(zhì)量保障為根本的制度文化，形成以營造濃厚教育氛圍為主題的環(huán)境文化，形成百花齊放、各具特色的東城區(qū)教育文化。

——加快發(fā)展職業(yè)教育，創(chuàng)新職教育人模式。東城區(qū)將以精品、高端、特色為目標(biāo)，構(gòu)建以集團(tuán)化管理聚集職業(yè)教育資源，整體設(shè)計專業(yè)布局，面向市場需求，以學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育雙軌并舉的“一體兩翼”職教運(yùn)行模式，形成職業(yè)教育整體品牌效應(yīng)。

隨著教育實踐的不斷深化，我們對教育的認(rèn)識還會不斷提高，我們相信只要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針，堅持教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全面素質(zhì)教育戰(zhàn)略，堅持在繼承中發(fā)展，用改革和創(chuàng)新解決發(fā)展中遇到的問題，不斷深化教育改革，我們的優(yōu)質(zhì)教育資源一定會得到又好又快的擴(kuò)大和提升；我們的學(xué)生一定能夠成為德智體全面發(fā)展的、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的、國家需要的建設(shè)者和接班人。□