跪跳起的組合教學設計

一、教學內容

1.跪跳起；2.跪跳起與其它技術動作的組合。

二、教學對象

水平二(四年級)

三、設計理念和思路

本課以健康第一、學生發展為本的指導思想，培養學生自主與合作的學習，提高學生實踐能力為主要目標，本課以技能教學為主，讓學生都能參與到運動中來，在技能學習中讓學生都能體驗到成功的樂趣。在課的準備部分，我一改技能教學前輔助練習準備操邊喊口號邊做操的做法，而是自編了一套墊上操。在節奏動感強烈的音樂下，做熱身操，并完成技能學習的輔助練習活動，既起到了活動身體各關節的目的，又大大激發了學生的興趣和參與熱情。

在課的基本部分，通過做擺臂提膝的輔助練習，讓學生體會腳背和小腿壓墊的感覺，為跳起來做鋪墊，從而引出教學內容跪跳起。為了能更好地掌握動作要領，我自編了一個口訣：“腳背壓墊成跪立，兩臂擺動跪跳起”，讓學生邊念口訣邊做動作，再通過優秀學生和老師動作的示范，讓學生比較直觀地了解到跪跳起的動作。利用學生好勝的心理，再讓小組之間相互展示，提高學生學習的積極性。在復習前滾翻時，為體現動作的美感，加上了體操比賽中“示意”和“亮相”的動作，使整個組合動作更加優美和完整。在學習跪跳起與其它技術動作的組合時，我先引導學生把跪跳起和前滾翻動作進行組合，再啟發道：跪跳起還能與其它動作組合嗎?既激發了學生的興趣，又培養了他們的創新思維。讓每個學生在學習中都能得到發展和提高，體驗到成功的喜悅。

在課的結束部分，首先學生與教師一同跟著音樂做瑜伽動作，放松身心，然后讓學生談談感受與體會，樹立他們終身體育鍛煉的意識。