學生遲到進教室不宜喊“報告”

關鍵詞：學生遲到；報告；教學活動；教師；學生

中圖分類號：G455 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2009）01-0015-01

學生上課遲到要喊“報告”，經教師允許后才能進教室，這是各學校通行的做法，多年來已經形成一種習慣，筆者認為這樣做其實不妥，應該改一改。

一是上課后，教室內已經開始了正常的教學活動，此時門口突然喊一聲“報告”，教師要停止授課說一聲“進來”，等遲到的同學進入教室時，專心學習的同學們還會不經意地朝遲到同學看一眼，等他回到自己的座位，教師才能繼續上課。這樣勢必影響同學們的注意力，影響師生正常的教學活動。要是教師再詢問一下遲到的原因，或者再進行一番教育，這無疑對有限的課堂教學時間來說會因小失大，耽誤其他同學的學習。

二是學生喊“報告”后，有時教師因為上課沒有立即喊“進來”，或是學生聲音太小教師沒有聽見，學生必然會在教室門口一直站著，甚至站上一節課，這是對學生的不尊重，也有侵犯學生的受教育權之嫌，因為教師是沒有權力不讓學生上課的，即便是上課遲到也是一樣。

三是國家制定的教育法規及《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》也沒有關于學生遲到后進教室要喊“報告”的規定。

總之，學生上課遲到后喊“報告”，既不合情理又不切實際，是不科學的做法。筆者認為，較合適的做法是：把教室的后門打開，在教室后邊設立遲到席，讓遲到學生從后門悄悄地進入，坐在遲到席上，這樣可以把對教學的影響降到最低。對于個別違反紀律的學生來說，可以進行課下教育，做到上課盡量不遲到，以利于進行正常的教學活動。

【責任編輯 韓四清】