幼兒德育，從小處著手

品德的形成是一個長期、復雜、曲折的過程，是一項系統工程，幼兒德育則是這項工程的起點，在整個教育過程中有特殊的作用和影響。那么，如何做好幼兒德育工作呢？

一、抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育

我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子時，游戲中把玩具或頭飾主動讓給別人時，教師和父母要及時表揚。對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子要隨時進行建議式的引導、教育，使孩子知道什么是應該做的、什么是不應該做的。

二、創設良好的家庭環境

家庭是幼兒成長的搖籃，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠意義。父母時刻要注意自己的言行，生活中相互尊重、相互謙讓，與鄰里友好相處、關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，為孩子作出榜樣。有條件的家長可以帶幼兒去旅游，去認識祖國的山山水水、名勝古跡等，使幼兒認識到我國地大物博、風景優美，激發幼兒從小熱愛祖國的情感。

三、通過故事滲透德育

幼兒難以掌握抽象的概念，我們可以通過書中、故事中的人物行為來幫助他們分清道德標準，認清哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情。如：故事《玲玲的草帽》中因玲玲不小心，草帽被風吹跑了，很多小朋友幫玲玲撿草帽，反映出他們樂于助人的好品格。給幼兒講這種故事就是一種潛移默化的德育。家長和教師要為幼兒提供足夠的資料，激發幼兒的興趣，使孩子在聽故事、學兒歌、欣賞圖片、看動畫片時受到教育，從而樹立正確的道德觀念。

四、美化幼兒園環境

李嵐清同志曾說過，美的教育是素質教育的重要因素，對人的成長有著重要的影響。優美的教育環境有助于幼兒良好品德的形成和發展。幼兒園可以通過環境的創設與美化，創造適合兒童成長的教育環境，利用環境與兒童的相互作用，來誘發和調整兒童的行為。如：布置“家鄉真美呀”“我愛北京天安門”“新聞角”等，利用國內、國際發生的重大事實、事件等激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感；在走廊上布置一些有關道德行為教育的圖片；在班內開創值日生角，讓孩子輪流充當值日生等。利用環境創設來進行道德情感和道德認知的教育，可使孩子們在生活中不知不覺地受到教育。