孩子別走：知識才是財富（上）

杜滿堂是河南省博愛縣孝敬鄉塢莊學校的一名有著30多年教齡的老教師。30多年來，他在鄉村教師崗位上誨人不倦、教書育人的同時，也一直在試圖破解農村中學生輟學打工的難題。

兒子也輟學了

1993年秋季開學了，杜滿堂又一次拿起教案走進了教室，開始了新學年的第一堂課。一走進教室，令他吃驚的是，原本黑壓壓的一片學生，怎么變得有些稀疏？難道又有學生輟學打工去了？他一詢問，果然如此。

稀里糊涂上完課，杜滿堂回到辦公室就陷入了深深的沉思當中：這些年來，幾乎每個新學年開學，從初一到初三都會有學生輟學。這些學生為什么要輟學？是家里窮嗎？可杜滿堂想著自己求學的年代，當時大家家里雖然都那么窮，有的甚至還吃不飽、穿不暖，可每個人對上學都充滿了渴望，誰也舍不得放棄讀書的機會。再看看現在的孩子們，他們不用為吃穿發愁，而且還有明亮的教室、嶄新的桌椅，條件比過去好多了，按常理說，他們不應該放棄學業呀？

杜滿堂想得腦袋發痛，也沒能理出個頭緒，他決定繼續關注這個問題。十幾年來，杜滿堂發現，國家對義務教育越來越重視，連學雜費、書本費都免了，家庭條件再不好的學生，也不會因為沒錢而讀不起書了，可農村中學生輟學這個問題卻始終沒有得到緩解。他得出結論：貧窮不是農村中學生輟學的根本原因。那么深層次的原因又是什么呢？在不斷的思考中，杜滿堂發現，“學生輟學”與“留守兒童”有著直接的關系：父母外出打工，孩子學習很少有人過問，于是“留守兒童”的“厭學—逃學—輟學”便成了一種規律。這些學生輟學后，又受到父母外出打工的影響，便開始與父輩們一樣走上打工之路。這些學生外出打工后滋生出的“打工掙錢論”，又影響著他們的同齡人，使其他同學也想輟學去打工掙錢。

初步理出問題的癥結所在之后，杜滿堂便開始苦口婆心地勸說輟學學生，做家長的思想工作，但他的這些勸說還是難以把學生留在校園里。就在杜滿堂為破解這一難題而發愁時，兒子的綴學行為使他更愁上加愁。

2008年春節過后，杜滿堂正在博愛一中讀高二的兒子，說什么也不愿繼續上學了，非要去南方打工不可。杜滿堂怎么也想不通，兒子怎么會突然有這個想法？要知道，他在高一時還獲得了省數學競賽特等獎，學習如此優異的兒子竟也要輟學去打工？但兒子受去南方打工同學的影響太深，無論杜滿堂怎么勸，他還是背起行囊去廈門的一家鞋廠打工了。

我也要打工去

兒子走后，杜滿堂在責怪自己沒能做好兒子思想工作的同時，心也隨著兒子一起去了南方。他天天想，剛剛16歲的兒子到南方能干些什么活呢？他能吃得好嗎？他會不會被人欺負？想著想著，杜滿堂不由又想到了自己的那些輟學學生，他們年齡比兒子還小，在外面的打工生活又會是怎么樣的呢？杜滿堂突發奇想，自己也要外出打工，感受一下打工生活，看看外出打工到底有多么大的誘惑力，說不定能從中找到破解農村中學生輟學打工難題的方法。

2008年7月中旬，54歲的杜滿堂利用暑假時間，背起簡單的行李，來到山東榮城的一個漁場打工。在來山東打工之前，杜滿堂就聽說，在這里打工，工作量大、錢掙得少。可當杜滿堂真的開始打工生活后，他才知道，這里的工作比他想象的要苦得多，每天要不停地從事著裝筐、冷凍、包裝、搬貨等繁重的體力勞動，而且有時老板擔心魚腐爛，還會要求工人40個小時連軸轉地加班。

盡管超負荷的勞動使得頭發花白的杜滿堂腰酸背疼，躺下去就不想再動，可他始終沒有忘記自己這次來打工的真正使命。于是，在每天干活之余，他都會拿起小本子，把自己的打工經歷記錄下來。由于擔心日記被老板發現，杜滿堂每次一寫完，就把日記藏在裝衣服的紙箱底層。為了瞞住老板，不讓老板起疑心，杜滿堂還另外準備了一個小本子放在床頭，記錄一些如“我愛這里的大海”、“老板有一顆慈善的心”等溜須拍馬的話。

一個月后，到了開學的時間，杜滿堂終于可以離開漁場了。坐上返鄉的列車，疲憊不堪、歸心似箭的杜滿堂沒有一點睡意，他忍不住拿出自己寫的密密麻麻的打工日記認真讀了起來。（未完待續）（河南 趙倡文）