借鑒ＮＹＰ教學理念，探究職教新模式

摘要：本文在實地考察的基礎上，探討了新加坡南洋理工學院的教學模式，介紹了NYP的“教學工廠”、“無界化合作”、“項目經理”、“以人為本”、“職業無貨架”等教學理念在NYP職業教育發展過程中的作用，以期這些教學理念對我們當前的職業教育有所借鑒。

關鍵詞：NYP 教學理念 職業教育

為進一步適應職教事業的發展和職教改革的深化，進一步加快職業院校的師資建設，促進學校的內涵發展，不斷提高職業院校的管理水平與辦學品位，無錫市教育局組織的職業院校骨干教師第三批赴新加坡出國培訓考察團一行25人在江陰市教育局張亞剛科長的帶領下于12月1日至13日，深入南洋理工學院(Nanyang Polytechnic，簡稱NYP)進行了為期13天的考察學習。

培訓考察團通過聽專題講座、看設施設備、問操作流程等方式，詳細地了解了NYP的辦學理念，初步地感受了NYP的教學品牌，對該校的“教學工廠”、“無界化合作”、“項目經理”、“以人為本”、“職業無貨架”等教學理念具有了感性的認識。現將考察學習的理性思考闡述如下。

一、NYP教學理念

新加坡是一個人多地少、資源匱乏的島國，在短短幾十年間，就從一個發展中國家一躍成為政治穩定、經濟發達的現代化國家，這在很大程度上與其職業教育的成功分不開。目前新加坡高等職業技術教育已經到了改革與提高階段。而南洋理工學院能獨樹一幟，實質是借鑒了德國職業培訓的經驗，其“教學工廠”的理念的實質是將前期德國“雙元制模式”的優勢和本土經濟的特點相結合，從而達到“雙元制模式”的本土化。任何先進的思想如果能與本地實際相結合，那么它的精髓就勢必得到進一步的發揚，其效果勢必是“1+1>2”。

新加坡職業教育的發展歷史，一言以蔽之：走過了一條20世紀70年代勞動密集工業、80年代技能密集工業、90年代初科技密集工業、90年代末創新及科研工業和21世紀知識主導經濟的路。其中政府部門——經濟發展局起了舉足輕重的作用。20世紀70年代，新加坡沒什么工業，最早的職業教育也僅僅是行業辦技工學校。因為普通教育是由英國人辦的，普遍收費高，要求也高，所以職業教育成了大部分經濟差的人的選擇。經濟發展局經過協商。與印度達達政府培訓中心、羅萊培訓中心、飛利浦培訓中心、日本日新培訓中心等合作搞培訓，政府提供設備，但都要與企業的需求相一致。每年工人受訓48周，培訓出來的人才，40％由政府支配使用，于是政府就把40％技術過硬的人才分配到各企業最需要的地方去。當時與新加坡合作的培訓機構都接近德國的“雙元制”培訓，而這個正好給急需人才的新加坡解了燃眉之急。20世紀80年代初，新加坡經濟發展局科技學院成立了，并相繼成立了德新學院、法新學院、日新學院、精密工程學院及下屬的20多個科技中心，各自在生產、軟件、電子等科技行業發揮著巨大的作用。這些學院之間由經濟發展局科技學院統籌協調，實現了資源共享，初具了“無界化”學院雛形。1992年，經濟發展局科技學院整合了各個學院和科技中心。成立了南洋理工學院(NYP)。至于NYP的辦學特色，林經理主要是從創新理念、專能開發、校企政合作、組織文化四大塊來介紹的。起主導作用的首先是創新理念，因為只有觀念轉變了，其他方面才有改變的可能；其次是專能開發，這代表知和行的結合，使之產生了巨大的“生產力”。NYP在發展過程中，逐漸形成了NYP文化，并不斷傳承。進而形成了兩大特色：“教學工廠”的辦學理念和“無界化”合作理念。NYP教學理念主要有以下幾點：

1 超前的職教理念一滾動創新

南洋理工學院建校于1992年，在短短的16年間成為世界知名的理工學院，必有其獨到的教學理念，而從院長林靖東的經歷我們便能體會出他的超前職教理念：1992年他第一個提出了機電的結合，創立了機電一體化專業：1996年他第一個設立了數控專業；2002年他又第一個把計算機技術與數控技術結合起來……如今他每年都到德國去參加柏林科技博覽會，他認為德國的科技是世界上最先進的，日本也無法與之相比。如今他又開設航天系統與管理、綜合媒體與車載信息系統、財務信息、信息保安、保健護理等專業。他提出辦職業教育要不斷創新，不斷發展，永無止境，也就是滾動創新。

2 “教學工廠”教學理念——砧近企業

“教學工廠”是南洋理工學院的注冊商標，是由學院院長林靖東提出的一個先進的辦學理念和模式。它是以學院為本位，在現有的教學系統(包括理論課、輔導課、實驗課和項目安排)的基礎上設立的，全方位創造工廠實踐環境。它不是英式的“三明治”課程安排，不是德式的“雙元制”課程安排，而是企業實習、企業項目與學校教學的有機結合。

當我們在參觀工商管理系時，NYP的學生們正在為電信公司作一份調查，調查內容為電話話費的使用情況，電信公司要求在約定的期限內完成，學院要拿出具體數據及調查報告。那么，調查提綱的確定、方案的制定和實施、調查方式、組成人員、數據的收集和整理、分析和報告，整個過程不就是課題研究的過程嗎?

這樣的事情在國內有些教師都做不了，而在NYP則由教師親自帶領學生操作，使學生在與客戶打交道的過程中，明白該怎么應對客戶、用什么樣的語言語調、在什么時間地點調查比較有效，等等，而這些都是學生今后立身社會的本領。毫無疑問，如果一個學生經過類似的2個項目的訓練，那肯定就能勝任今后的工作崗位。

NYP的教學工廠逐漸成為一個優勢品牌，企業有項目首先就會想到南洋理工學院，這樣便逐漸形成良性循環。NYP涉及的領域也非常廣闊：國防、航空、保安、醫療、護理、金融、電子、交通、機械、模具……世界著名企業微軟、諾基亞、三星、三洋等幾十家企業都是其合作單位。每年各個系部都要承接項目。NYP的賴主任說，一個項目值不值得開發，有幾個考量點：具備新的增值點；能使參與教師學習心技術；有利于內部協作，提升團隊精神；如能成為一個商品推向市場則更好。而事實上，不少NYP開發的項目就是這樣成為市場流通的商品，同時還為其帶來了良好的經濟效應。比如，為生命科學系開發的一種用來檢測養魚的類似于浴缸類的存水設備，最后被很多家企業購買。

3 “無界化”合作理念——崇尚團隊合作

“無界化”合作理念能加強不同學系和學校與企業之間合作與交流：促進教學資源的充分利用；推動團隊精神的跨系級工程項目的發展；增強師生們的專業能力；提供更多綜合技術創新與應用的機會；提高學院的靈活度與反應能力。如亞歷山大醫院項目，參與企業包括微軟、新加坡資訊發展局和NYP，其目的在于為病人提供一套簡易的軟件應用系統。其中，NYP的無界化團隊包括信息技術系、電子工程系和機械工程系的師生。又如無界化團隊精神：泰國教師培訓項目，各學系教職工都積極參與，信息工程系與工程系提供實驗室，為其量身定制培訓計劃，對出現的各種情況做出迅速的反應，這是無界化合作的典范。體現了團隊合作，體現了校園容量的創造。

4 “以人為本”教學理念——更趨人性化

我們所住的公寓，可以說是人性化的體現，生活用品樣樣俱全。

午茶時間南洋理工學院何副院長與我們會面，親切地問我們的適應情況，這種茶話式的見面方式很人性化，大家站著喝茶、吃糕點，彼此交流思想，嚴肅的領導也顯得和藹可親，而南洋理工學院的高層領導每年都用這樣的方式和教師們交流。何院長很平和，望著這位德高望重的老前輩，我們內心充滿著真正的敬佩和愛戴。

參觀學習了一下午，正當我們坐在會議室休息的時候，突然陳老師推著蛋糕進來，上面插著生日蠟燭，陳老師滿面笑容地叫我們猜是誰的生日，我們都以為是她的生日。但沒想到我們一行人員中有4人在12月過生日，陳老師是為他們四人集體過生日。我們全體唱響生日歌，還有南洋設計系學生自己設計制作的杯子禮物，它可以隨著水溫的高低而顯示出不同的圖畫。

以人為本，人性化服務是南洋的辦學理念，也是其成功的重要原因之一。

5 “職業無貨架”理念——提升教師的專業水平

隨著信息時代的到來，知識更新頻繁，科技發展日新月異。專業轉換加快，教師所學的專業知識也需要不斷更新和補充，為此NYP不斷派教師出國培訓深造。NYP不是以生理年齡確定一個人的職業年齡，只要愿意學想學，五十歲跟二十五歲同樣有機會學習，主要看教師是否敢學敢拼，是否愿意提升自己的專業水平，是否愿意為學院出力流汗。因為學院的發展關鍵是全體教師專業水平的提高，所以教師專業水平的提升是學院的核心競爭力。

6 “項目經理”制度——科研、校企合作的聯產承包責任制

在“教學工廠”里，由教師領銜企業需要開發的項目，主要負責教師就是項目經理，同時配備若干三年級畢業班的學生進入項目組。分工合作，這樣學校就像工廠里的車間，學生在學校就可以嘗到在企業上班的“滋味”。整個項目開發完成的過程就是教師能力提升的過程，也是學生學本事的過程。每個項目從接手到完成都是根據企業的需求而有交貨期限的。所以每個人都要發揮最大的能力，而一個沒有凝聚力的班組是不可能完成任務的。

在系部下面設立項目經理，幾位教師加上若干位畢業班學生組成一個研發小組，承接企業委托項目，層層落實，責任到人，重要負責人就是項目經理，這就是“項目經理”制度。

貼近企業，貼近現實，貼近學生，貼近教師，貼近最新發展，貼近最新科技，這是南洋理工成功的秘訣。

二、NYP啟示

1 職業教育要貼近社會經濟的發展，要明確企業發展的方向。

2 要使職業教育走在前列，必須有超前的辦學理念和可行的辦學策略。

3 要加強系系、系企合作，培育團隊精神，提升科研實力，真正做到“無界化合作”。

4 辦好職業教育要有鮮明的辦學特點、專業特色。

5 以人為本的學院文化、管理理念是學院發展的根本。

6 愛崗敬業，勇于進取是學院的核心競爭力。

三、展望職教新藍圖

NYP僅僅用了16年就發展成為職業教育的品牌，這是南洋人昨天努力拼搏的結果。只要我們努力，就能取得輝煌，南洋的昨天就是我們的今天，南洋的今天就是我們的明天。只要我們緊跟經濟潮流，緊盯企業發展，緊扣學校特色，緊握專業抓手，開拓創新，求真務實，敬業奉獻，就一定能夠開創職業教育輝煌的明天。

參考文獻：

[1]The NYP innovative polytechnic prospectus 2008／2009[M].Nanyangploytcdhnic，2008.

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