基于網絡平臺為學生帶來愛的教育的思考

摘要：隨著網絡越來越普及，輔導員和學生的交流方式已不能僅僅局限于面對面的談心。本文作者從近一年的實際工作出發，認為應充分利用網絡平臺，利用QQ郵件、QQ聊天、QQ日志等多種形式，在潛移默化中和學生達到共鳴，實現愛的教育的目的。

關鍵詞：網絡平臺 愛的教育 QQ

隨著網絡的日新月異的普及，老師和學生的交流已不僅僅局限于一個本子、一支筆、一張嘴走天下，要想走進學生的心里，就需要接受他們的方式，而網絡就是一個與他們交流的平臺。作為一名高校輔導員，在近半年的學生工作中，我通過QQ聊天、郵件及網絡日志等各種形式和學生進行溝通和交流，最大的感觸就是要用春風化雨般的熱情和愛為學生營造教育的春天。

一、QQ郵箱訴衷情

“謝謝您，楊老師，……以后我會努力地做好自己該做的，多去發現身邊的美好事物，改正自身的一些不足，您不必擔心我，我會好起來的，再次謝謝您的回信。”打開00郵箱，看到這封來信，我欣慰地笑了。這樣的來信在信箱里還有很多。這也是我和學生交流的一種方式。隨著網絡普及化。尤其是學生個性的各異，在和學生交往中我感到很多學生還沒有勇氣和信心與老師面對面交談，喜歡用書信的方式和老師交流。我們的工作就是要尊重學生的選擇，尊重他們的個性，因此在工作中和學生通過QQ郵件交流是一個好辦法。

當學生對某件事想不通時，當他們有什么想法時都會發郵件給我。給學生作了講座，學生會寫信反饋對講座的建議和想法；一些非班委也會對班級建設提出合理化建議，向我介紹班級的情況，以便我能及時了解班級動態；節假日，大家會發來QQ賀卡，表達對我的祝福……一封封懇切的來信，一封封熱情的回信，加深了我和學生的感情，也搭建了我和學生溝通的橋梁。

二、QQ聊天傳心聲

在眾多網絡聊天軟件中，學生最常用的是OO聊天，所以作為老師，一個希望走進他們學習和生活的良師益友，我一接手班級就將自己的QQ號向全班公布，并要求加入各班的QQ群，讓群主將我設為管理員。我這樣做的目的一方面是可以通過QQ群及時發布班級通知，在公告里寫些激勵的話語鼓舞學生，另一方面也有權限可以隨時在QQ共享中上傳我認為比較好的文章、資料和全班同學共享，讓他們能及時閱讀到和他們的學習生活息息相關的資料。

學生之所以喜歡QQ聊天這種方式，也許是不受時間和空間的限制，沒有面對面那種約束和緊張感，而且自己的任何不安或表情都不易被覺察，所以，如果是初次交流，不失為一個很好的互相了解的機會。曾有個開始不愿說出姓名的學生這樣和我聊道：“老師，我是個外表看上去多么開心快樂的人，但我都是裝的，我實在太累，我的壓力好大，我不知道該怎么辦?”在耐心地傾聽了他為什么要裝得那么開心和快樂的原因后，我和他慢慢交談起來，通過給他講我身邊的故事，向他介紹每個人的內心其實都有不快樂的事，最主要是以怎樣的心態去對待它，并傳授自我放松的方法后，這個學生慢慢地向我敞開心扉，自我剖析了為什么他要裝得開心快樂，甚至到了最后告訴了我他的名字。并開玩笑說以后可以觀察他能否走出這種帶著面具生活的日子，他要灑脫一點對待生活中的點滴，如果以后有什么困難，希望我能繼續陪他談心，不過下次就可以從網上走到我的辦公室來，這讓我感到很欣慰。

在QQ群中，經常也能看到學生之間對某事、對某人的看法，大多數時候我是作為一個旁觀者在靜靜地關注著他們，了解他們的思想動態，認識他們的心理狀態，因為我知道此時不能過多干預他們，要讓他們盡情宣泄自己的想法，抒發自己的情感，但如果發現他們有些極端或偏激的想法時，我會適時進行解釋和制止，及時糾正他們的一些看法，如果遇到非常偏激的學生，會采用私聊的方式和他們交流。曾有個學生對學校一些政策不滿，發表過激言論，于是我單獨和他交流，向他介紹學校各項政策，并解釋為什么會有這些政策，聽了我的介紹后。學生也表示能夠理解學校的決定，只是剛開始知道心里不是很舒服，但也慢慢想明白了，并對老師對他的關注表示感謝。

三、QQ日志寫真情

我一直有寫QQ日志的習慣，喜歡通過這種平實而真切的方式記敘自己的生活，但隨著和學生交流的增多，我的QQ學生好友也漸漸增加，有很多學生喜歡進入我的QQ空間看日志，就這樣，我再次找到另一個和他們交流的方式。

我開始通過日志的方式表達自己對某事的看法，對某本好書的推薦，某部好電影的介紹，一方面是寫出自己的心情和生活，另一方面也是寫給我的學生。很多學生通過看我的日志，給我留言：“老師，你生活得很陽光，我們應該向你學習。”“老師，這本《大學新生》我一定要看，只可惜現在才知道。”“老師，我們一定會全力配合您的工作，把班級工作建設好。”我也會根據學生的回復，將我的想法和他們繼續交流。在日志中，我把對生活的感悟、對生活的態度展現給學生，讓他們知道沒有過不去的坎，每個人都有困難和煩惱，主要是我們以怎樣的心態去對待，讓學生總能看到陽光的老師，這樣也能指引他們快樂地生活。我還會經常進入到學生的空間去看看，了解他們的生活、他們的苦楚。在看到一個學生在空間中感嘆“我的世界很灰暗”時，我在空間里給他留言，讓他明白自己不是被遺忘的角落，有老師、有很多朋友都在關注他，讓他看到生活的希望。有的學生在看到我對他們空間的留言后，感嘆道：“雖然我們交流不多，但我真的發現您很懂我，謝謝!”“我喜歡老師的只要開心快樂就好的心態，我會努力調試自己的心態。”“老師，您不是一個人在桂林，您有我們和您一起拼搏，您不孤單。”這些溫情的話語，讓人感動，我為這群懂事可愛的孩子而欣慰，也為自己的工作付出感到值得。

四、QQ公告表心意

公告作為一個向全班同學通知事情的窗口，簡潔明了是其要求，而且字數有限，但公告又是最醒目、最能吸引眼球的地方，因此我充分利用公告將學校的通知、逢年過節為大家的祝福話語及班級宣言等都表達出來。讓大家感受到班級這個大家庭的溫暖。

五、QQ共事長見識

在共享里經常掛出美文，如《李開復給大學生的七封信》、《畢淑敏的心靈七游戲》，以及一些精彩的視頻。供學生們欣賞；在金融危機的影響下，大學生就業也受到沖擊，很多學生的心理波動很大，通過和學生聊天了解到這個情況以后，我一方面開辦關于擇業心理調試的講座。另一方面給學生看一些勵志類的文章，如《寫給金融危機下畢業生的16條忠告》，并把部分校友的情況介紹給學生們，把校友推薦的一些好文章提供給學生們。同時也會根據大家學習的情況，把部分相對來說比較難的科目的復習題、學習指南提供給大家，指導學生們學習和考試復習。

網絡時代的到來給我們的工作帶來了新的機遇和挑戰，也帶來了啟示和方法，我與學生的網絡情緣還將繼續，但我也深知這僅僅是和學生交流的方式之一。而且隨著網絡信息化的普及，我還會采用更多、更豐富的形式和學生開展心與心的溝通、愛與愛的交流，用“導、勤、深、細、實、新”的六字方針指導自己的工作，讓學生真正感受到我的熱心、細心，領略到我的激情和活力，以快樂工作的心態投入到充滿無盡挑戰的學生工作之中。