芻議知識經濟時代和諧校園中高校輔導員應具備的素質

摘要：知識經濟時代的到來，地方高校合并的組建，給高校思想政治教育工作帶來嚴重的影響，如何在知識經濟時代和諧校園中做好高校思想政治教育工作是高校輔導員要考慮的一個重要問題。本文從分析知識經濟時代給高校思想政治工作帶來的影響，提出高校輔導員適應當今時代所應具備的基本素質。

關鍵詞：知識經濟時代 高校輔導員

素質

知識經濟時代正向我們走來，人類社會正經歷著一種以全球化、信息化、網絡化和知識驅動為基本特征的全新革命。在這樣一個社會里，知識已成為經濟增長的內在動力，人才已是經濟發展的決定性因素。二十一世紀是知識經濟的世紀，同時也是人才素質決定一個國家綜合國力和國際競爭力的世紀。高等院校作為社會發展的“動力源”和“知識工廠”，肩負著培養和造就高素質人才的重任。輔導員作為高校學生思想政治工作的主力軍，在教育人、引導人、培養人、塑造人的過程中發揮著不容忽視的作用。隨著知識經濟時代的到來，素質教育的全面推進，地方合并高校所面臨的境況：辦學實力基礎較弱、發展受限于區位、合并后高校的融合困難等，輔導員作為高校的一份子、和諧校園建設的主力軍，其素質必將對整個高校思想政治教育工作帶來直接而深遠的影響。本文就高校輔導員在這樣一個背景下應具備的素質作一探討。

一、知識經濟給高校思想政治教育工作帶來的影響

隨著現代科學技術和社會的飛速發展，經濟全球化，知識經濟取代工業經濟，并成為新世紀的主導型經濟，使高校這一傳統的知識生產和傳播部門被人們賦予了更高的期望。在知識經濟時代，知識和信息成為社會經濟發展的根本動力，知識生產已成為社會生產力、國家競爭力和經濟成就的關鍵因素，人才和教育的競爭直接影響一個區域乃至一個國家經濟的發展，這無疑給培養人才基地的高等院校帶來嚴重的影響。

1 西方資產階級思想的侵襲。

在使用現代化信息工具，共享人類文明資源，接收最新科技動態，增強信息應用的同時，一些西方國家利用信息技術上的優勢，借助網絡傳播他們的意識形態，使思想活躍，人生觀、價值觀、道德觀尚未完全形成的高校學生面臨嚴峻的考驗，使高校學生思想政治工作的社會環境更趨復雜。

2 大學生沉迷于網絡游戲，荒廢學業及有害大學生身心健康的黃色、暴力等文化的侵害。

大學生對新事物的接受力強，對網絡非常感興趣，這為大學生了解社會、了解世界提供了便利的窗口，使其不再被動接受信息，而是主動地收集和探索所需要的信息，但部分大學生自制力不強，學習自覺性差，整天整夜沉迷于網絡。上網聊天、玩游戲，因而荒廢學業。同時素質低的大學生還從網絡上調閱色情、暴力等信息，這些文化垃圾對大學生的身心健康有著極大的影響，大學生一旦墮入“黃潮”之中，其后果就難以想象。

3 黑色信息與“黑客”的侵擾。

網絡上信息千變萬化，內容豐富多彩，制造社會政治經濟混亂的信息雖然不多，但其造成的危害卻遠遠超過黃色信息。一些非法組織利用因特網發布信息，傳達指令，興風作浪。“法輪功”的組織首領李洪志，就多次在因特網上大肆傳播“法輪大法”歪理邪說，從精神上毒害群眾，某些高校的學生甚至一些科學教育工作者也陷入其中，這與網絡的“法輪功”和“幫兇”組織廣泛傳播的謠言惑眾的信息有極大的關聯。另外，“黑客”的出現不僅為國外敵對分子對我國政府及其他機構、單位儲存在電腦的秘密構成嚴重威脅，還為高校及少數較高的害群之馬以身試法、突破國家內部網絡“禁區”提供了技術可能。

4 知識經濟時代要求注重人才的個性發展。

知識經濟時代帶來的高度復雜的現代科學技術和豐富多彩的信息資源，要求作為知識自然源泉的高等院校適應時代的要求，培養多種多樣能適應社會所需要的人才。因此，在辦學思想中要充分體現因材施教，注重人才的個性發展。另外由于遺傳與環境的影響，學生客觀存在的個性差異，以及其他興趣、愛好、理想和追求的不同，給高校學生的思想政治教育工作帶來更大的難度。

二、知識經濟時代和諧校園中高校輔導員應具備的基本素質

1 過硬的思想政治素質。

輔導員工作是一項直接與學生面對面接觸的工作，對大學生有著直接的影響，其思想作風勢必影響到學生，因此，高校輔導員必須有較高的思想政治覺悟，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，為我國高等教育事業，特別是思想政治教育作出自己的貢獻，不能因為受各種社會因素的影響存在一些錯誤認識，對政治不關心、缺乏責任感和奉獻精神，而只關心自己的得與失、榮與辱，這不僅阻礙自身的健康發展，還給身邊的大學生帶來負面影響，使自己在學生面前威信全失。因此，高校輔導員必須有堅定正確的政治信仰和政治信念，深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，以科學理論武裝頭腦，抵制西方資產階級人生觀、價值觀、道德觀的侵襲，樹立自己正確的世界觀和人生觀，從而在學生中產生巨大的感召力，達到影響和教育學生的目的。

2 廣博扎實的知識基礎。

隨著知識經濟的到來，高校輔導員逐漸走向專業化和職業化，輔導員工作也不再是一個短暫的驛站，一個臨時性的崗位，一個人人都可以從事的工作，它要像律師、會計、醫生、教師等職業一樣，有鮮明的職業形象、過硬的職業技能和嚴格的資格認定，從而得到社會的認可。高等院校是高智慧、高知識、高學歷人群的聚集地。另外，由于一些新的知識、新的網絡信息不斷涌現，學生的信息源越來越多，這就要求輔導員要努力學習并掌握從事高校學生思想政治工作必備的專業知識和技能，熟悉教育規律，具有比較廣博的社會科學和自然科學知識，以及良好的文化素養，以期能在工作中回答、解決學生提出的各種各樣的問題，做到以理服人，能在與學生的接觸中找到共同語言，給學生樹立治學的榜樣。

3 強烈的競爭意識和較強的創新精神。

知識經濟時代，競爭更加激烈，給地方合并高校帶來更大的挑戰，優勝劣態成為社會必然法則，缺乏知識儲備和創新能力，就無法在強烈的競爭中站穩腳跟，從而無法把握知識經濟帶來的機遇。隨著經濟的發展，教育機制的改革，將來高校新選聘的輔導員基本上都是碩士學歷，有的還是思想政治教育和相關專業的在職博士，專業化程度高，這給整個高校輔導員這個隊伍帶來了嚴峻的挑戰。因此，高校輔導員必須具有強烈的競爭意識，才能在高等學院生存，才能為教育事業作出自己的應有貢獻。

江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族難于屹立于世界先進民族之林。”高校政治輔導員如果沒有創新素質，沒有較強的創新精神，就不可能把知識經濟時代高校的思想政治工作做好，就不能開拓性地開展工作。所以高校政治輔導員要不斷地更新教育觀念，轉變教育思想，培養自身的創新意識和動手、動腦能力，自覺培養創造性的思維、超凡的想象力、廣泛的興趣愛好和獨立的人格。

4 全心全意為學生服務的奉獻精神。

學生輔導員的工作煩瑣無規律，辛苦，勞動時間長。甚至許許多多的瑣事是在業余時間發生的，因而往往出現辛辛苦苦工作，而看不出成績的局面，全憑著輔導員個人精神和良心從事工作。因此，高校輔導員必須具備良好的自身素質和崇高的職業道德與工作責任感，以平常的心態看待這項工作，熱愛這項工作，要不顧周圍環境義無返顧地始終如一地從事這項工作，要不計較個人得失。同時隨著經濟的發展，信息的不斷更新，學生們信仰與追求、道德與觀念也在不斷地發生變化，他們學習中的困難、生活中的困難、心理的阻礙、各項活動的組織，以及學生宿舍管理和學生遵章違紀等方面，都需要輔導員深入開展細致工作，因此，輔導員要具備崇高的敬業精神和無私的奉獻精神，全心全意地為學生服務，做到在與學生交往時，不僅僅把他們當作單純的受教育對象，更應把他們看作朋友，坦誠地溝通和交心。同時，還應具備不怕困難、不怕挫折、自強不息的奮斗精神，只有這樣輔導員的工作才能做好，才能贏得社會的認可和學生們的尊重。才能在和諧的校園中起到學生榜樣的作用。

5 對學生心理障礙的防治和診斷能力。

知識經濟的到來，為新穎人才的脫穎而出創造了機遇和條件，同時也使競爭更為激烈，就目前的調查結果顯示，患有不同程度的心理障礙、輕度精神病的大學生人數在日益增多，尤其是隨著獨生子女的增多，他們對父母、學校的依賴性更強，不少學生一遇到困難就退縮，尋求幫助，一失戀就自殺，這樣的人智商高，但心理存在障礙。因而在知識經濟時代的大學，要將心理咨詢活動和心理健康教育作為政治思想教育的重要內容加以重視，開設心理健康講座，而作為高校大學生的第一接觸人，學生管理的基層力量，輔導員更應增強自己的心理咨詢能力，充當心理輔導教師，幫助學生處理好學習、人際關系、家庭生活、性與戀愛、身體健康、求職就業等方面產生的心理矛盾，預防學生中因各類精神疾病和變態心理而發生的事件，減少心理危機事件的發生，增強學生承受挫折、適應環境的能力。

6 運用現代科技手段對學生進行管理的能力。

電視、廣播、報紙、雜志、電影、多媒體教學手段、計算機互聯網等媒介的作用，正越來越在學生中產生廣泛影響。并已成為學生獲取社會信息和認識社會的主要渠道。政治輔導員要充分利用大眾信息傳播媒體在學生中進行思想政治教育。同時要注重校園教育網絡這一學生感興趣、樂意接受的教育手段，因勢利導，積極培養學生對媒介信息欣賞、梳理、吸納乃至拒絕的能力，使正確的人生觀、價值觀得以在校園中占主導地位，樹立新世紀大學生的形象。

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