人文環境建設對大學生素質教育作用的研究

摘要：由于一些理工類高校對人文環境建設的忽視，導致目前一些大學畢業生人文素質缺失。尤其在全球金融危機環境背景下，某些專業性較強的崗位需求明顯減少，而人文素質的缺失，又成為加劇大學生就業難的一個重要因素，本文從大學生就業的角度，探討人文環境建設對大學生綜合素質教育的影響。

關鍵詞：人文環境建設 大學生 素質教育

一、從就業形勢看大學生人文素質的缺失

從幾場大學生就業招聘現場一路走來，筆者深感人文素質的缺失是導致大學生在經濟危機環境下就業難度增大的主要原因之一。“我國總的就業形勢是‘供大于求’，用人單位對畢業生需求的層次越來越高，對畢業生的自身素質要求越來越全面，這種嚴酷的社會現實是不以人的意志為轉移的”。一些專業性較強的用人單位，由于崗位數量需求的限制，只能從幾百萬計的畢業生中，以百里挑一的用人比率選拔適合本單位的優秀畢業生。這些經過選拔而被錄用的幸運者，大多是高校里人文素質好、綜合能力強的優秀學生干部。這批優秀的學生，憑著自己深厚的人文功底，較強的專業技術知識，豐富的社會實踐能力，以及靈活、和諧的團隊精神。在考研、考公務員、考選調生、考村官等各項競爭中，總是一路遙遙領先，成為競爭群體中的勝利者。而被競爭淘汰掉的絕大多數畢業生，一般來講，都是因為綜合素質與綜合能力不強而失去了被錄用的機會。尤其是人文素質的缺失，更是成為其就業競爭失敗的主要原因之一。比如對公司運作理念的認識膚淺，對公司復雜人際關系分析處理不當，對公司辦公環境設想缺少審美情趣。對公司團隊精神的理解太狹隘，對創新思維的認識不足，等等。由于許多理工科畢業生，在學校時沒有注意對自己人文素質的培養，因此，在漫長的就業路上，越走越艱難，越走越尷尬，技術型的企業接納不了那么多的畢業生，而文職、推銷、管理類的崗位，又不愿接納沒有人文知識背景的畢業生，所以許多理工類大學生就業的前景顯得并不樂觀。

二、高校人文環境建設的重要意義

改革開放搞活了我國的市場經濟，使經濟效益快速顯現，也使得各行各業對經濟利潤追求的步子邁得越來越快，致使一些高校紛紛踏上了一條重自然科學、輕人文發展的錯誤軌道。重專業技術知識教育沒有錯，但只重專業技術，忽視人文素質的培養和熏陶，更是極為短視的一種教育理念。曾經有段時期，大學語文課在理工科學校被停開，這種錯誤的教育理念培養出來的大學生，只能成為沒有靈魂的專業工具，沒有靈活頭腦、應變思維的木偶機器。在經濟危機的大環境下，這些學校培養出來的大多數學生，在殘酷的職場競爭中，注定走向失敗的命運。因此，高校必須重視人文環境的建設，加強對大學生人文素質的培養和教育，使大學生的綜合素質和能力不斷得到提高，從而增加大學生盡快融入社會的資本，以不變應萬變，根據社會形勢，靈活調整自己的人生方向，找到適合自己發展的工作崗位，從而順利地在社會上實現自己的人生價值，作出自己應有的貢獻。

三、高校人文環境建設的內容對大學生素質教育的作用

人文環境建設是校園文化建設的重要組成部分，它是一項龐大的系統工程，內容十分豐富：既包含了物質文化的載體建設，又包含了精神文化的目的建設，同時還包含了制度文化的保障建設。既有物質文化的硬件基礎設施，又有精神文化的軟件核心靈魂，同時不可缺少的還有制度文化的人文關懷。比如校園里花木蔥蘢的綠蔭，水榭樓臺似的玲瓏建筑，教學樓里古今中外的勵志名言，宿舍、食堂的經典箴言，都應帶上人文色彩的修飾，這是學校內在人文精神外化的表現，也是人文素質修養陶冶的需要。教學計劃中一定要有目的地考慮理工類學生對人文知識的需求，適當地安排一些文學、歷史、哲學、倫理等人文方面的課業內容，深化理工類大學生人文素質的內涵品質。制度保障建設應該以人為本，科學規范地引導大學生形成正確的人生觀和價值觀。只有這樣，濃郁的人文氣息才會滲透在校園的每一個角落，潛移默化地熏陶每一位師生員工的心靈，凸顯出人文關懷的和諧氛圍，從而使學風、教風、校風走向和諧進取的健康軌道。因此，人文環境的建設對大學生的成長至關重要。

1 人文環境的物質建設。陶冶大學生審美氣質和文明修養的外在形象。

草坪里人性化的標語提醒牌，教室、樓道里追求進步知識的至理名言，操場、道路兩邊的活動廣告，食堂、公共場所里的友情、溫馨的提示，宿舍、辦公室中文明、高雅的點綴，到處都可以用人文的精神營造優雅適宜，富有教育性、藝術性的氛圍，使大學生在濃郁、健康的教育環境中自然地耳濡目染。受到人文素養潤物細無聲的環境熏陶，養成舉止優雅、彬彬有禮、陽光健康、充滿青春活力、文明健康的高雅氣質，充分體現人文精神陶冶育人的潛移默化的積極作用。最終使陽光、健康、積極向上的美，落實在大學生的舉止言談、著裝打扮、人際交往等社會實踐的各個方面。從而在職場的競爭中立于不敗之地。

2 人文環境的精神建設，完善大學生綜合素質的深層次塑造。

高校要重視以人為本精髓下的人文環境建設的理論研究，指導新形勢下高校人文環境建設的創新發展，這是當前高校教育改革的重要課題。

首先，高校要進行課程改革建設，結合經濟市場的就業情況，及時修訂教學計劃和教學大綱，開設一些創新性的人文課程，如公關技巧與修養教育，自尊自強與自立教育，自制力與創新教育，婚戀與性文明教育，友誼與情感教育，銳意進取與公平競爭等教育。由專業教師根據學生的不同特點進行案例教學，使學生了解、掌握適應新形式、新環境的策略和方法，把握處理復雜人際關系的原則和技巧，培養戰勝自我、與人為善的良好品德，增強集體和團隊意識，學會在緊張工作中自我解壓，在復雜情況下自主選擇。從而使大學生能夠掌握客觀評價自己的尺度，減少盲目自大的心理，這些都是就業過程中大學生所必須具備的綜合素質。而這些素質、修養在專業技術課堂上是學不到的，因此高校必須適度增加人文課程的教學內容，完善大學生心靈深層次的人文塑造，增加大學生情商的分量，使之盡快融入社會，為社會創造應有的價值。

其次，高校要重視師德建設，為大學生成長樹立典范和榜樣。高校教師的任務非常重大，不只是教書育人這么簡單。同時還承擔著科學研究的重擔。因此，教師言談舉止的方方面面。在不同的時空中，勢必對大學生產生深遠的影響，甚至在學生的心靈銀屏上加倍放大，留下終生都難以忘懷的特寫鏡頭。教師是兢兢業業，勤于治學，還是得過且過，不思進取；是用心呵護，愛生如子，還是敷衍塞責，誤人子弟，教師的表現逃不過學生們清澈、銳利的眼睛，會無聲無息地影響著學生們的世界觀和價值觀，會潛移默化地引導著學生們的舉止行為。因此，規范教師的師德，重視對教師人文素質教育的提高，也是影響大學生綜合素質提高不可忽視的一個重要原因。

最后，要重視大學生組織機構建設，為鍛煉大學生綜合素質提供廣闊舞臺。由于市場經濟的發展，直接影響到大學生活動的質量和效果，經濟思維滲透到校園的每一個角落，因此為商家和學生組織創造了許多合作共贏的機遇。學生組織為追求活動的高質量和最佳效果，向商家拉贊助，商家為擴大廣告效應積極贊助大學生活動，因此。一些學生組織原有的機構需要改革，計劃經濟時期不存在的外聯部、實踐部等機構紛紛獨立出來，以完成新時期的特殊使命。這些機構吸納了更多的大學生參加社會實踐活動。他們在社會實踐中鍛煉成長，為活躍大學生的業余文化生活作出了極大的貢獻。學生組織的文化出自學生之手，是學生自己的文化，因而更容易為學生所接受。抓好學生組織的文化建設，要利用人文優勢，注重文化氛圍對學生的熏陶，進行愛國主義和革命傳統教育。在這種學生自發組織的人文活動中，大學生綜合素質與綜合能力得到了充分的鍛煉，為走向社會職場進行了實戰性的彩排，為職場激勵的競爭奠定了成功的基石。

3 人文環境的制度建設，培養大學生遵章守紀的良好品行。

在學校，教育與管理是一對連體兄弟，兩者缺一不可。只教育不管理，或只管理不教育，都對學生的健康成長不利。雖然高校各個年級的學生都有自己年級的個性特征，年級越高的學生對自由的需要越強烈。尤其到了大四階段，大學生課業負擔明顯減輕，方方面面都習慣于標新立異，強調自我，這些特點與學校管理的一致性、規范性的要求產生了很大距離。由于畢業生放松對自我的管理和約束，導致了畢業生自律與他律的矛盾和沖突，因此，學校對畢業生加強管理既是教育規律的要求，又是畢業生順利、圓滿完成學業的內在需要，在客觀上學校需要建立健全各種規章制度。建立畢業生自律和他律、激勵與約束有機結合的長效工作機制，發揮畢業生的內在潛能，強化畢業生的自律意識。通過制定規章制度，規范畢業生學習、生活和行為，促進他們自覺遵守各項制度和社會公德，保持良好的行為習慣。這對幫助畢業生走向社會，成為遵守紀律的員工和守法的公民有百利而無一害的積極作用。如果大學生沒有遵守制度、規范的意識，沒有養成遵守勞動紀律的習慣，無視社會的法紀、法規，那么在就業行進的路上，必然會被擠進失業的隊伍，甚至受到法律的制裁。

綜上所述，人文環境建設對大學生綜合素質的培養至關重要，理工類高校要重視和發揮人文環境對大學生的陶冶和熏陶作用，從而增強畢業生在職場上的競爭實力，使更多的大學畢業生能為社會作出自己應有的貢獻。

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