支部黨建引領教育管理新模式：思路先行，素質為本

摘要：本文從目標定位明確，工作思路先行；提高素質為本，配套措施有力；汗水澆開理想花，黨建工作碩果累累三個方面論述了思路先行，素質為本，支部黨建引領教育管理新模式。

關鍵詞：支部黨建 教育管理新模式 素質

徐州醫學院臨床醫學系黨總支2005級學生支部是一個年輕的支部，共有黨員7名，入黨積極分子395名。其中，教師黨員2名，學生黨員5名。為切實加強支部建設，保證新發展黨員的質量和黨員隊伍的純潔性、先進性，切實做好入黨積極分子的教育培養工作和黨員發展工作，我們積極探索黨建工作的新途徑、新方法，取得了較為顯著的成效。

一、目標定位明確。工作思路先行

我們認真貫徹落實院黨委提出的培養“植根蘇北、艱苦創業、留得住、下的去、用的上”的育人目標。堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝黨員的頭腦，組織黨員認真學習上級文件精神。主動學習黨建工作先進的思想和理念，提高認識，統一思想，克服困難，積極探索并逐步形成具有自身特色的黨建工作思路，即“一個目標，兩個意識”。“一個目標”是指釋放學生個性，為學生發展打造平臺，依靠學生主體作用在各項工作中勇于創新、勇于爭優。“兩個意識”是指堅持以人為本，貫徹落實科學發展觀。將學生黨建工作與學生綜合素質教育緊密結合起來；堅持實事求是、理論聯系實際，將學生的思想政治教育和解決學生的實際問題緊密結合起來。

二、提高素質為本，配套措施有力

1 先鋒崗前亮風采。提高學生黨員的模范性和先進性。

2005級學生黨支部特別設立了由黨支部直接負責的“揚子飛揚”便民售報黨員模范先鋒崗。每天中午在第一學生食堂門口由兩名值班學生負責售報，從11：00到12：30售完30份為止。售報人員由黨員、預備黨員、年級主要學生干部組成。其中又以學生黨員和預備黨員為主。先鋒崗明確規定：凡天氣惡劣，如刮風下雨都由黨員值班；凡緊急調班都由黨員補班。自2005年11月成立黨員模范先鋒崗至今，風雨無阻，從未間斷。把學生黨員置身于群眾的監督和自我的約束之下，讓黨員在學生中亮出自己的風采，使廣大同學和老師都知道誰是學生黨員，既在學生中樹立起大學生黨員的形象，又時刻提醒學生黨員自身要牢記自己是一名共產黨員，必須在德、智、體等方面真正起先鋒模范作用。

2 充分發揮戰斗堡壘作用，加強黨支部的凝聚力和戰斗力。

“海翼羽毛球俱樂部”是在臨床2005級黨支部指導下成立的學生精英社團。在社團成立初期，黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，集中黨員及主要學生干部夜以繼日地奮戰，攻克一個個難關；在社團發展遇到困難的時候，是黨員發揮先鋒模范作用使社團活動得以順利開展。從社團成立到成功舉辦全院性羽毛球比賽，僅僅不到3個月時間。海翼社團的成功組建完善了年級學生工作模式，團結和凝聚了全校各部系的優秀學生，激發了學生的創新精神。

3 創新黨課形式。重視黨員隊伍建設、保證新發展黨員素質。

黨課教育是對入黨積極分子進行思想政治教育的主要形式，參加黨課的數量和質量也是對入黨積極分子考核的重要內容。臨床2005級學生黨支部改變黨課內容狹窄陳舊、聯系實際不緊、方法手段單一等問題，不放過每一個“黨課”教育機會。把開放式、交流式等形式引入到黨課教育中去。

無論在徐州市黨員先進性教育“先鋒放歌”萬人歌詠比賽中。還是在團省委號召開展“增強團員意識教育”主題活動中，2005級學生黨支部都以黨員為負責人，廣泛組織入黨積極分子參加。活動過程中適時地對入黨積極分子進行教育，取得較好的效果。

主要學生干部是黨建考察的后備軍。為了使學生干部能夠更有針對性的提高自身素質，由黨支部組織進行了黨員、學生干部培訓班。通過理論學習、分組討論、寫心得體會等辦法，使學生們無論是在思想政治覺悟上還是在工作能力上都有了很大的提高。此次2005級學生黨支部按計劃發展的9名考查對象中有7名參加過黨員、學生干部培訓班，所占比例77.8％。

三、汗水澆開理想花，黨建工作碩果累累

回顧一年半的工作，黨建工作有條不紊地順利開展，黨員先鋒模范作用、黨支部戰斗堡壘作用得到充分發揮，入黨積極分子的教育已經不再局限于時間空間，而是走進了廣大學生中間。2005級學生黨支部的每一個黨員都已成為一面旗幟、一個模范、一個榜樣。現將成績匯報如下：

1 互動式學生管理模式指導年級工作有效開展。

為了能夠充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用，保證對入黨積極分子的教育質量，通過學生黨建工作更好地指導學生工作的開展。經過將近一年半的時間探索，形成了現有年級學生工作模式的架構，如下圖：

其中：向上箭頭指向責任部門，向下箭頭指向被考核部門：1號線代表責任部門對被考核部門的考核體系：2號線代表以發揮黨員先鋒模范作用的學生黨員管理體系；3號線代表以班級工作為年級基礎工作的班級管理體系：4號線代表以團總支工作為年級工作重要組成部分的團總支管理體系；5號線代表以社團工作為年級工作重要補充的社團責任考核體系。該結構具有以下幾個特點：

(1)黨支部處于核心地位，指導各項工作開展。

從箭頭的指向可以看到黨支部在年級工作中的核心地位，各項工作的展開都以學生黨建工作為指導和依靠，各管理體系最終都要向支部負責，由黨支部進行考核。

(2)黨員置身群眾之中接受群眾全面監督。

從黨員所在層面可以看到黨員堅持群眾路線，走在年級工作的最前面，和普通同學處在同一層面接受來自各方面的管理監督。這樣既提高了學生黨員的群眾威信，又激發了學生黨員的工作積極性。

(3)通過黨員的“傳、幫、帶”，充分發揮廣大入黨積極分子的主體作用。

入黨積極分子是年級的主體，開展各項工作都離不開這個主體，黨員遍布年級工作各個領域，在充分發揮先鋒模范作用的同時采用“傳、幫、帶”的形式，指導廣大積極分子開展工作。

2 素質教育彰顯育人成果。

在黨支部的引領帶動下，年級的團組織、班集體、社團及學生個人均取得了長足的進步，育人成果豐碩。

2005級團總支被評為學校2005年度先進團總支、“增強團員意識教育”主題教育先進團總支。第五團支部被評為徐州市增強團員意識教育先進團支部。

由2005級優秀學生構成的院國旗班順利完成江蘇省軍事理論課考核，先后2次獲得院“先進集體”光榮稱號，1次院“迎評促建先進集體”稱號。

“海翼羽毛球俱樂部”僅用不到三個月的時間迅速成長為“江蘇省十佳社團”，并被江蘇省推薦至國家參加全國優秀社團的評選，經過團中央全國學聯等單位的審核評議后，“海翼羽毛球俱樂部”最終獲得了“全國優秀社團稱號”。

在學校“三好學生標兵”的評選中，臨床醫學系2005級受表彰人數占全校的40％。張沈陽同學先后獲得了2006年CCTV中國魅力城市徐州賽區總冠軍和最佳人氣獎，徐州市推廣化普通話形象大使，江蘇省大學生創意設計展示大賽二等獎。