新形勢下高校業余黨校工作的思考

摘 要： 隨著高校招生規模的擴大，在校生人數迅速增加，入黨積極分子隊伍迅速擴大，使得高校的黨校工作迎來了新的任務和挑戰。高校業余黨校在推進辦學事業發展中起著積極作用。根據新形勢新要求，高校加強業余黨校建設應該從明確指導思想、推進創新、因材施教、講求實效幾個方面著手，使之發揮更大作用。

關鍵詞： 高校 業余黨校 管理工作 對策

高校業余黨校是廣大入黨積極分子學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的主陣地，是加強黨性鍛煉的熔爐，是在大學生中開展共產黨員工作的一個重要環節，承擔著造就一大批具有共產主義覺悟的一代新人的任務。在高校，一名學生要入黨，必須參加業余黨校的學習培訓，并要通過黨校的考察期的考核。加強大學生入黨積極分子的培訓，將保證學生首先在思想上入黨，促進入黨積極分子的全面發展，把高素質的優秀大學生充實到黨的隊伍中來。

本文以宿遷學院為個案進行研究，探討新形勢下高校業余黨校如何更好地培養共產黨后備軍工作。宿遷學院目前在校生人數達16000余人，院黨委負責全院的組織發展工作，院黨委下設八個黨總支。我院黨委為了滿足黨校擴大培訓規模、保證培訓質量的需要，業余黨校實行二級管理模式，即采用系科黨總支負責本系科入黨積極分子初級班的培訓工作，學院黨校負責發展對象高級班的培訓工作。高級班采取學院黨校統一招生、統一管理、統一考試考核。初級班由各系黨總支制定教學計劃，自主安排授課教師、招生并開展教學工作，接受學校黨校監督和指導。

宿遷學院黨校管理工作已經積累了豐富的經驗，但也存在著一些問題。譬如，教學內容單一，教學時數太少，教學方法枯燥，師資力量較弱，缺乏系統性、科學性和針對性，學員水平參差不齊，各黨總支業余黨校開展水平層次不齊，黨校教師管理考核困難，課后討論深入不夠，社會實踐質量不高，等等。這些問題的存在一定程度上影響了我院黨校教育的效果。現就黨校管理工作中遇到的問題進行思考，對加強業余黨校管理工作的對策談一點淺見。

一、黨校管理正規化，是當前順利開展高校業余黨校管理工作的法寶。

在我院業余黨校二級模式下，學院黨委要統一對初級班的教學計劃、課程設置等方面進行統籌安排，規范系部業余黨校模式，并加強對各黨總支業余黨校開展情況的督促與考核，確保各黨總支業余黨校有效開展。各黨總支在黨校管理上由各黨總支副書記具體負責學生黨校工作，成立分黨校辦公室負責日常工作。黨總支委員具體擔任黨校初級班的班主任，并且跟班聽課。同時成立由學生黨員、積極分子組成的學生黨校組織部，納入到黨校的管理體系當中，形成一個由教師、學生共同參與的全方位、立體化的管理網絡。學生黨校組織部的具體職責包括黨校的報名審核、黨校的日常考核、黨?；顒拥牟邉澓徒M織、黨校各項成績的核定等方面。這一做法很大程度上減輕了黨校指導老師的工作量，同時因為組織部的成員本身是優秀的黨員和積極分子，能夠緊密地聯系學員，能針對學員實際策劃出學員們喜愛的活動。課堂教學增設討論課，每個班配備相關專業的優秀黨員作為輔導員輔導每次討論課。這樣不僅保證了黨校工作的正常開展，而且發揮了黨員先鋒作用，更保證了黨校的秩序。

二、確立規章制度，是辦好業余黨校，培養優秀人才的重要保證。

嚴格各項規章制度，建立健全業余黨校的規章制度，實現管理的制度化和規范化，如《業余黨校組織機構設置及工作職責》、《學生業余黨校學員審批制度》、《業余黨校培訓教學計劃》、《業余黨校課堂紀律考核制度》、《業余黨校優秀學員評比辦法》等各項規章制度。對學員的入學資格、課堂紀律、成績考核與結業等都進行了嚴格規定。同時，嚴格按章辦事，堅持規范化管理。每期培訓班都有周密的教學活動計劃，并形成了從下發通知、組織入學考試、招收新學員、舉行開班典禮、發放學習資料、組織教學、開展活動、組織結業考試、評選先進集體和個人，直至舉辦結業典禮、頒發結業證書等一整套的規范化管理的工作程序。堅持實行從嚴管理，在業余黨校的管理上，始終堅持嚴把“四關”，即入口關、培訓關、考試關、結業關。在入學關上，實行由團支部、輔導員老師推薦，黨支部審查，從而把住了入口關，保證了黨校新學員的質量；在培訓關上，實行嚴格的考勤制度，對無故曠課或不參加活動者予以批評或取消學籍，從而有效地維護了黨校的紀律，保證了出勤率；在考試關上，采取開閉卷結合的方式，不提倡死記硬背，重在理解和聯系思想實際。因此，在出試題和批卷中，側重于是否理解，以及與自己的現實思想緊密結合上下功夫；在結業關上，實行雙項成績制。把結業成績分為考試成績和平時綜合考核成績兩部分，考試成績分為優良、及格和不及格三個等級。綜合考核成績由黨校綜合考核小組的成員，對學員的品德操行情況進行綜合考核，予以評定，成績分為合格與不合格。這樣就使得我院業余黨校形成良好的紀律；使學員強烈地感受到黨校的嚴謹作風，從而增強了自覺意識和自律意識；使得通過業余黨校學習的廣大學員在學生中樹立了良好的形象，發揮了積極作用，使得業余黨校成為廣大進步學生向往的地方，增強了榮譽感。

三、黨校活動多樣化，是當前高校業余黨校教學方式的有益嘗試。

黨校除正規的課堂教學以外，還應開展豐富的課外活動，如分組討論、社會實踐等。每兩次教學課之間進行專門的討論課，把專題輔導與自學討論結合起來，鞏固自學知識，進行小結，邀請優秀學生黨員溝通交流，引導入黨積極分子端正入黨動機，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀；將課堂教學與社會實踐相結合，以班級為單位開展有意義的社會實踐活動，并進行實踐評比活動。社會實踐包括參觀學習、公益性活動、志愿活動、觀看教育影片等形式，增強入黨積極分子的使命感與奉獻精神。

四、加強教師隊伍建設，增強業余黨校課程的吸引力。

各黨總支業余黨校黨課教師大都是黨政領導干部或負責黨員組織發展的輔導員老師。為確保教學質量需要加強同專題授課教師的集體備課，規范授課內容和要求。首先教學計劃應不少于8次理論課教學，安排在雙休日上課，不與學生專業課教學時間相沖突，保證業余黨校的教學時間。其次是對黨校教師的考核。在每期黨課結束后，應讓黨校學員填寫黨課教師教學評價表，對教師的教學態度、教學水平等方面進行考核；建立聽課制，組織教學評價組對上課的老師進行教學效果或質量打分，加大教師的定期考核力度。再次是加大教師的培訓力度。由院黨委牽頭進行黨校教師之間的溝通交流，經常性地選送黨校的教師參加各類理論學習，組織教學觀摩、外出實踐參觀學習、交流研討等，提高業余黨校教師的教學業務水平和工作積極性。

五、設立黨建工作意見箱，發揮學員主人翁意識。

廣開建言渠道，使得學生認同自己的學員身份，充分發揮其主人翁作用，為業余黨校工作更好地開展，更加貼近學員的需求而諫言獻策，發表自己的意見與建議。

六、建立學習黨建知識平臺，營造理論學習氛圍。

在工作中，除了要求各個團支部正常開展“三會一課”，帶領入黨積極分子進行課外學習外，還可從以下幾個方面建立學習交流的平臺：一是建立網上黨校學習園地，根據現代網絡便捷、知識爆炸的特點，充分調動學員主動學習的積極性，學員們可以在網絡平臺上，交流學習心得，促進學員之間的相互了解和溝通；二是通過在重大節日里舉行黨建知識競賽、組織優秀學員宣講黨建學習心得等形式，檢驗學習成果，調動學習積極性的同時增強作為入黨積極分子的自豪感。

參考文獻：

［1］王永萍.對新形勢下高校黨校工作創新的探索.學校黨建與思想教育.

［2］周連選，周進文.新時期高校學生黨校建設初探.高校黨建.