班主任如何做好德育工作

摘 要： 學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地，而班級德育工作是學(xué)校德育的重要組成板塊，發(fā)揮著最直接的作用。班主任要想全面有效地抓好學(xué)生的德育工作，只有在實踐中不斷探索和思考，學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育工作經(jīng)驗，才能為培養(yǎng)祖國的未來接班人而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 班主任 德育 思想道德建設(shè)

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地，而班級德育工作是學(xué)校德育的重要組成板塊，發(fā)揮著最直接的作用。如何切實有效地做好學(xué)生的德育工作呢？多年的班主任工作實踐讓我體會到，做好以下幾個方面的工作是抓好學(xué)生思想道德建設(shè)的重要保證。

一、建設(shè)優(yōu)秀班集體，形成德育監(jiān)督機(jī)制

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)生把每人的微薄力量加在一起，感覺到和意識到集體的力量強(qiáng)大，只有在集體中，才能真正認(rèn)識到人的美。”［1］創(chuàng)建一個有特色的班集體是班主任工作的首要任務(wù)，也是今后班主任德育工作得以順利開展和鞏固發(fā)展的關(guān)鍵。

1.選任班干

班隊干部在班集體建設(shè)中發(fā)揮著核心作用，是班主任與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系和溝通的橋梁、紐帶。一個班集體的進(jìn)取程度往往取決于小干部的工作能力，所以首先應(yīng)選舉班干隊伍。經(jīng)過自薦、推薦，產(chǎn)生侯選人，再通過“假如我是班隊干”演說、絕招表演等一系列活動競選，最后由大家投票民主選出滿意的人選。開始階段，教師幫助其樹立威信，指導(dǎo)工作方法，經(jīng)常和班隊干召開討論會，分析情況，提高他們的工作能力和水平。一人負(fù)責(zé)一項工作，不兼職、不重復(fù)，讓大部分學(xué)生有崗位，爭取讓更多的學(xué)生參與到班級管理中來，有為集體服務(wù)的機(jī)會。避免權(quán)力腐敗，任務(wù)適中，分散權(quán)力和責(zé)任，也可不影響學(xué)習(xí)。

在班級設(shè)立“民主評議箱”，征求學(xué)生對于老師和班干的意見，定期召開師生懇談會，共議班級建設(shè)措施、生活現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，讓學(xué)生成為班級的主人。每月進(jìn)行問卷調(diào)查、民意測驗，出色的留用，不合格的批評幫助，“有則改之，無則加勉”，對于工作時間長的可動員其讓賢，給別人機(jī)會。

2.制定班約

一個優(yōu)秀的班集體的形成與發(fā)展離不開一套行之有效的制度發(fā)揮杠桿作用，制度本身也是德育的重要手段。通過制定符合實際而方便實施的班級公約，建立一套常規(guī)考核體系，形成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生學(xué)有指導(dǎo)，行有準(zhǔn)繩。

多年的班主任工作經(jīng)驗讓我體會到，造就和培養(yǎng)好一支自主、自動、充滿活力，具有一定威信的小干部隊伍，使其發(fā)揮骨干、帶頭、示范作用，使整個班集體形成巨大的向心力、凝聚力，能有效促進(jìn)民主團(tuán)結(jié)良好班風(fēng)的形成，也是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要監(jiān)督促進(jìn)機(jī)構(gòu)和首要保證。

二、捕捉契機(jī)，利用教育教學(xué)中的元素進(jìn)行德育

改革開放要抓住機(jī)遇進(jìn)行，教育教學(xué)工作中也同樣要抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中蘊(yùn)藏著大量的德育因素，作為班主任，必須具有一雙慧眼，能及時捕捉挖掘這些有利契機(jī)，從各方面來考慮班級的德育工作，對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)深遠(yuǎn)的教育。

如新學(xué)年、新學(xué)期開始時，學(xué)生會有一種新的意識、新的動力，尤其是一些后進(jìn)生，會產(chǎn)生“從頭來好好干”的愿望和決心，這對于教育學(xué)生特別是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個重要的開始，“以前的已經(jīng)過去，從現(xiàn)在開始新的起跑線”。［2］另外在學(xué)生取得成功時，犯了錯誤時，每次考試以后等，都是值得充分把握的育人機(jī)遇，都需要巧妙綜合地運(yùn)用各種方法，因人因事制宜，曉之以理，動之以情，學(xué)生在親歷親為中容易獲得真切的體驗，這時的教育往往能收到事半功倍之效。

在現(xiàn)實的學(xué)校教育教學(xué)中，語文老師兼任班主任的情況比較多，語文課程具有很強(qiáng)的思想性、人文性，因此，語文老師對學(xué)生的教育管理具有更多的優(yōu)勢。語文學(xué)科中的德育資源無比豐富，善于抓住文本中的德育因素，進(jìn)行相關(guān)針對性的教育，可以取得一舉多得之效:既延伸了文本的內(nèi)容，具體化了文本的思想，因文而育，又可以補(bǔ)充德育資源，深化德育的工作。如教完小學(xué)課本中的《暴風(fēng)雨》后，可教育學(xué)生敢于面對挫折、經(jīng)受風(fēng)雨考驗；通過《學(xué)會合作》教育學(xué)生學(xué)會相處交往；學(xué)完《哲學(xué)家的最后一課》，讓學(xué)生列舉許多生活中的例子，教育學(xué)生用美德鏟除思想上的“雜草”。

女生楊艷的50元伙食費(fèi)在晚上睡覺時不翼而飛。了解情況后，我不動聲色，在班上進(jìn)行“知過能改，善莫大焉”的美德教育，聯(lián)系剛學(xué)過的《哲學(xué)家的最后一課》進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生紛紛點頭，似有所獲，可我也不知道對這件事沒有多大的作用，只有提醒各人保管好財物。半個月后，楊艷跑來告訴我，發(fā)現(xiàn)書本中夾有兩張10元鈔票，不知是誰的，后來有一天，又發(fā)現(xiàn)了15元。奇跡出現(xiàn)了，錢又回來了。還有的大概已被用去了，但我還是在班上大加表揚(yáng)了這個“小偷”。身邊的事，生活中的教育，給了學(xué)生及時有效的教化。直到學(xué)期結(jié)束，再也沒有學(xué)生少錢的事發(fā)生。

三、培養(yǎng)師生關(guān)系，構(gòu)建民主平等和諧的氛圍

“良好的師生關(guān)系不但有助于德育的實施，而且它本身就是德育功能發(fā)揮的潛課程，也是德育的內(nèi)容之一。健康的師生關(guān)系體現(xiàn)在‘尊師愛生’這四個字，學(xué)生對教師敬而不畏，老師對學(xué)生親而不俗，相互信任、尊重，教師的威信越高，對學(xué)生的影響力越大，德育的正向功能發(fā)揮就越強(qiáng)，德育目標(biāo)的達(dá)成率就越高”。［3］

實踐讓我體會到，從我做起，從嚴(yán)要求，不斷提高自身素質(zhì)，公平地關(guān)心每個學(xué)生，嚴(yán)肅活潑相結(jié)合，才能給學(xué)生強(qiáng)有力的影響，促進(jìn)學(xué)生的品德的形成。“家長是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任家長”，尤其是班主任兼師愛、父愛、母愛、友愛于一身。學(xué)生從心靈深處體會到你的關(guān)懷、信任，就會貼近你的心，就會樂于接受你的教育。

此外，班主任還應(yīng)開展活動，進(jìn)行鮮活新穎的教育實踐。總之，班主任工作千頭萬緒，涉及面廣，要想全面有效地抓好學(xué)生的德育工作，該做的事還有許多，不能盡述。眼前全國上下都掀起了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)的熱潮，未成年人的思想道德建設(shè)迫在眉睫，班主任可謂任重而道遠(yuǎn)。在新環(huán)境下還會有新問題新變化出現(xiàn)，我們只有在實踐中不斷探索和思考，學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育工作經(jīng)驗，才能為培養(yǎng)祖國的未來接班人而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］瓦·阿·蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議.教育科學(xué)出版社.

［2］豐云.學(xué)校班主任工作手冊.吉林音像出版社.

［3］胡德海.教育學(xué)原理.甘肅教育，1998.12.1.

［4］魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，2008.4.1.