一直想談這個話題,可又怕談這個話題。想談,是因為通過調研發現,自2005年高考體育專業考試評分標準變化以后,甘肅省的優勢項目——中長跑出現前所未有的滑坡。作為一名熱愛中長跑的體育工作者,我想呼吁大家關心中長跑,關心甘肅體育;怕寫,是因為自己水平有限,怕寫不好會引來一些同行的誤解和非議,何況高考體育專業考試評分標準變化,又是經過專家們討論決定的,自己在此妄加評論,會引來一些禍端。但靜下心來又一想,為了甘肅的中長跑,只要把自己看到的、聽到的和自己的一些想法寫出來,如果能引起大家對中長跑項目的重視與思考,即使受到一些批評和非議,也在所不辭。
眾所周知,身體素質是由速度、力量、彈跳、耐力、靈敏、協調等要素構成的,而前四項素質又是基本素質。甘肅省的高考項目歷年來也就是四項基本素質加專項,有時也增加一些反映協調靈敏的項目,如2000年增加的三角形障礙跑等。但無論怎樣變化,四項素質的分值總是相等的,因此廣大教練員和運動員對四項素質的重視程度一樣。但令人匪夷所思的是,2005年11月份,甘肅省高考會議取消了三角形障礙跑,加大了重在反應速度素質100米和反應彈跳能力的立定三級跳的分值,這無疑降低了反應速度耐力和反應力量素質的原地推鉛球的分值。
聽到這個消息,大家一片嘩然,取消剛剛考了三四年的三角形障礙跑,這在意料之中,但加大短跑和立定三級跳的分值,又是為何?難道身體素質有孰輕孰重之分?專家教授應該是體育界的行家里手,怎能對四項素質厚此薄彼呢?而更令人尷尬的是,此消息一公布,出現了以下幾種反常現象:
現象一:短跑組的教練和學生歡呼雀躍,其他組尤其是中長組和投擲組的教練和學生愁眉苦臉,怨聲載道。
現象二:中長組的學生紛紛改練其他項目,本來不景氣的中長組的教練門可羅雀,幾乎成了“光桿司令”,這在城市學校相當明顯。
現象三:鄉下考生的專業成績普遍低于城市考生(注:同一成績改動前后比較),其他組的學生的成績明顯高于中長組,而這在往年不太明顯。
現象四:本來就不景氣的各運動學校出現招生難的問題,這直接影響到甘肅省的優勢項目——中長跑的招生和訓練。
看到以上現象,我感到痛心。從教以來,我幾乎將全部的心血用于教學和訓練,尤其是近幾年,我悉心研究體教結合,認真鉆研中長跑訓練,為定西體育做出了微薄的貢獻,正如2007年甘肅《體育視野》第一期所說:“……他為我們在學校開展業余訓練中做出了榜樣。他在工作11年間在完成學校教學任務的基礎上,長年不間斷堅持課余體育訓練……定西正是有了像水兆勝這樣的一批體育教師,既促進了中小學運動技術水平的提高,又促進了學校群眾性體育活動的開展,既推動了學校素質教育的全面實施,又為競技體育發展做出了優異成績。”但是現在,我感到從未有過的尷尬,主要表現在:
1.奧運會的召開,并沒有激起學生尤其是中長跑運動員進行田徑訓練的熱情。
2.往日七八十人的田徑隊伍,現在也門可羅雀。
3.往日給其他人介紹經驗(尤其是招生),但沒想到高考制度的改革,自己也快成了“光桿司令”。
4.自己常常感到莫名其妙的煩躁,訓練熱情驟降。
每每高考結束,看著昔日的得意弟子名落孫山,我感到特別的痛心,要不是高考制度的改變,他們也可以達到預定的分數線,走進自己理想的大學,但是現在……
奧運會剛剛結束,看著甘肅省的健兒無一人摘金奪銀,甚至無一人進前八,不得不引起我這個熱愛體育的體育教師的關注。我不由地發出感嘆:恥辱啊,甘肅體育!恥辱啊,甘肅人!
高考是指揮棒,它應反映教育的公平性、客觀性,甘肅省的體育高考制度,存在評分不夠科學,不夠公平的明顯弊端,希望引起專家教授的重視,以縮小城鄉之間,項目之間的差別,給廣大考生提供一個平等競爭的平臺,進而拯救甘肅省的中長跑項目,為甘肅乃至全國的中長跑事業做出貢獻。
(甘肅省定西市安定區公園路中學743000)