對廈門市普通高中體育教學內(nèi)容的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析

《普通高中體育與健康課程標準》(以下簡稱《課程標準》)設置了兩級學習水平(水平五和水平六)和七個系列(包括田徑類項目、體操類項目、水上或冰雪類項目、民族民間體育類項目、新興運動類項目以及健康教育專題系列)。由于文件中沒有給出具體的教學內(nèi)容，使教師在選擇與安排教學內(nèi)容方面留有充分的余地和創(chuàng)造的空間，但同時也給教師帶來困惑，例如:如何進行健康教育專題的教學，如何設置教學內(nèi)容，如何選擇新的運動項目等。為此，筆者選取了廈門市28所學校的高中部，利用問卷調(diào)查、訪談以及實地觀察等方法取得教師選擇教學內(nèi)容的第一手資料，通過處理和分析，總結(jié)出問題，并針對問題提出對策。

一、對必修教學內(nèi)容的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析

《課程標準》規(guī)定:在三年的體育與健康教學中，必須安排1學分的健康教育專題和田徑類項目教學內(nèi)容，通過訪談、觀察了解到:學校基本能夠按照要求開設必修模塊，即田徑類項目和健康教育專題系列。

存在的主要問題:體育教師不喜歡上“健康教育專題”教學課。主要原因是課前教師需要花很長的時間備課、查找資料。

為了解決“健康教育專題系列”的問題，筆者提出如下建議:

1)體育教師應該通過各種渠道加強業(yè)務學習，提高教學水平。

2)有關(guān)教育部門加強培訓和引導，編寫相應的教材，使教師的教學有章可循。

3)利用有效資源進行協(xié)作教學(如請心理教師開展心理健康講座、請學校醫(yī)務人員講解傳染性疾病的傳播途徑和預防措施等)。

二、對選修教學內(nèi)容過程中回避“危險”現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析

在課程改革實施過程中，學校和教師在教學內(nèi)容的選擇中將有“危險”的運動項目跳過，主要表現(xiàn)在:

1)廢棄相對完善的體育設施。例如:學校配備了體操教學中必需的跳馬、山羊，單、雙杠，技巧等器械，但只有極少數(shù)學校開設相關(guān)課程。

2)不能合理利用校園周邊體育環(huán)境。例如:有的臨山、有的靠海、有的在“世界上最美麗的馬拉松賽道”——環(huán)島路邊等，適合開展定向越野、越野跑，上、下坡跑，跑、跳臺階等戶外運動。但由于安全問題，沒有被合理地利用。

3)“事故案例”成為不選擇的理由。有資料統(tǒng)計，2006年廈門在校生意外傷害事故中，溺水事件占了54.17%。在訪談中了解到，沒有開設游泳課大部分是因為沒有場地、設施，然而更重要的原因是安全問題，“多一事不如少一事”的消極心理促使學校和教師在場地設施添置時極少將其作為考慮的對象。還有，在廈門某中學曾因足球門框架砸下釀成事故，部分使用簡易足球架的學校從安全角度出發(fā)，禁止教師在足球課上用足球門。

4)思想的約束。輪滑項目尚未在中學開展，卻在社會上如火如荼地進行，從幼兒園小朋友到大學生都可以在社會上所開辦的培訓班中見到身影。關(guān)于為什么該項目沒有應社會需求及時引入課堂，一些教師的觀念具有一定的代表性:太危險了!出了問題誰負責?

“危險!出了問題誰負責?”這是束縛學校和體育教師的“枷鎖”。在體育教學和體育運動中，不可能完全避免體育傷害事故，因此，有關(guān)部門應該制定相關(guān)的政策、法規(guī)，解除束縛在學校和體育教師身上的“枷鎖”，同時，體育教師也應該從思想上和行為上筑起防線，以積極的態(tài)度，采取預防和避免事故發(fā)生的有效措施，將事故的發(fā)生率降至最低，故提出以下幾點建議:

1)制定相關(guān)政策。國家應該出臺相關(guān)政策，給學生購買有關(guān)保險，對不可避免的事故“買單”，減少學校和體育教師的責任。

2)加強法律知識培訓。體育教師必須具備相關(guān)的法律、法規(guī)常識，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》中有關(guān)保護學生的權(quán)益、保障學生安全、加強師德修養(yǎng)的條款及《民法通則》中有關(guān)民事責任、傷害賠償責任等有關(guān)規(guī)定;學校體育安全防護知識技能及學生體育傷害事故案例等，把學生體育傷害事故防范的教育工作納入學校體育教師的學習培訓計劃之中，切實搞好對體育教師學生體育傷害事故的防范教育。

3)加強業(yè)務學習，完善課堂組織。當教師在教授技巧及單、雙杠等內(nèi)容時，要認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容，做好課上防護工作，防止學生在練習中發(fā)生意外。體育教師還應結(jié)合易發(fā)生傷害事故的體育項目的特點做好針對性的準備活動，加強易傷部位的訓練，將防患于未然真正落在實處。

4)定期檢查和維修器材。學校有關(guān)部門責任人和體育教師對體育教學設施、器材要定期檢查、維修和更換，對學

校體育場地以及體育場地周圍建筑物要定期進行檢查，注意發(fā)現(xiàn)和及時消除體育場地器材的潛在危險。

三、對引進新興教學內(nèi)容的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn):在引進新興教學內(nèi)容上出現(xiàn)了以下兩個方面的問題:

第一，教師對“體育課應引進什么新的教學內(nèi)容”顯得模糊和茫然。在當前的教學中，傳統(tǒng)的體育項目依然是主流項目，新興的體育項目少，目前開設的主要有:健美操、街舞、體育舞蹈、形體等。為了體現(xiàn)引進新興項目，有的學校將社區(qū)使用的健身器械搬入校園，作為新興教學內(nèi)容開發(fā)。

第二，教師業(yè)務進修問題。有教師認為在學校學習期間掌握的運動項目已經(jīng)不能滿足新課改的要求，迫切要求加強對運動技術(shù)技能的培訓，尤其是新興運動項目的培訓。有位教師曾向筆者坦言:“我原是田徑專項，除了田徑項目，其它項目并不擅長，為滿足課改選項教學的要求，在短期內(nèi)自學了健美操，應付模塊教學，但在實際教學中效果并不理想，真希望通過參加培訓，好好掌握1至2門新的技術(shù)技能。”

基于上述問題，針對利用現(xiàn)有的資源開設學生喜歡的、豐富多彩的新興運動項目，筆者提出如下建議:

1)對體育教師關(guān)于“體育課應引進什么新的教學內(nèi)容”方面的困惑，有關(guān)部門應該組織相關(guān)的培訓和引導，明確內(nèi)容選項的意義、原則和標準。

2)關(guān)于場地問題，多數(shù)學校擁有田徑場、籃(排)球場、足球場，認為沒有多余的場地開設新興運動項目。因此，如何在現(xiàn)有條件下開展新興項目，筆者有如下建議:

(1)鑒于學校的場地有限，學校可以增設所需場地小的運動項目，如毽球、抖空竹、獨輪車、輪滑等項目。

(2)提高已有場地的利用率，在已有的場地上進行運動項目的開發(fā)，如在足球場上進行英式棒球、哈靈球等項目。

(3)充分利用社區(qū)和周邊的環(huán)境開設新興運動項目，如定向越野、沙灘排球、沙灘足球等項目。

3)關(guān)于開設新興運動項目的師資問題。有些教師將開設新興的運動項目寄托于新引進的教師，然而新引進的教師數(shù)量遠遠趕不上學生對新興運動項目的需求，因此，最根本的辦法是提高學校教師的素質(zhì)，使體育教師具有不斷學習、研究的能力，適應課改的要求。同時，有關(guān)部門在組織、安排教師培訓的過程中，可以與教師的專項和興趣相結(jié)合，如田徑專項的教師可以進行定向越野等項目的培訓，只有進行這樣有針對性的培訓，才能有效提高培訓的效果，降低培訓的成本。

參考文獻:

1.普通高中體育與健康課程標準(實驗)[M].北京:人民教育出版社，2003:34.

2.毛振明，毛振剛.體育教學內(nèi)容改革與新體育運動項目[M].北京:北京體育大學出版社，2002:175-190.