摘要: 數學是科學,又是文化,具有人文教育功能。本文主要從數學人文的內容,以及教師數學教學中滲透人文精神策略與營造方法入手,綜述數學人文精神的培育是數學教學的重要組成部分,教師應通過多種途徑,在數學課堂中充分展示數學文化,確立數學與人文融合的新教育價值觀,讓學生在數學學習過程中體驗數學應有的人文價值,進而對學生進行人格教化,最終讓學生受益終身。
關鍵詞: 數學教學人文課堂人文精神
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考試周刊2009年39期
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