解放思想,再創輝煌

近幾年來，我校領導班子以提高教育質量為中心，以創建全國名校為目標，抓班子，帶隊伍，強素質，促發展，學校面貌日新月異，教育質量屢攀新高，先后被評為“國家級重點職業中專”、“全國教育系統先進集體”、“河南省教育系統先進集體”、“河南省文明學校”、“河南省行風建設先進學校”。總結幾年的辦學經驗，我們有三點體會。

一、解放思想，改善辦學條件

我校建校十幾年來，白手起家，舉債發展，辦學條件十分落后。五年前，我校僅有一棟教學樓和一棟學生公寓樓。幾百名學生在破舊的磚瓦房內上課，舞蹈教室設在學生餐廳，更沒有標準實驗實訓室。建校初期，基本建設主要靠貸款，我校負債近千萬元。如何擺脫被動局面?如何在困難的形勢下圖謀大的發展?我校領導班子反復討論，統一思想，堅定信心，迎難而上。我們一方面找領導要政策、要資金，一方面找市場尋求合作伙伴，謀劃“借雞生蛋”的發展機遇，用借一點、要一點、欠一點等辦法解決發展中的難題，新建了教學樓、實驗樓、辦公樓、學生公寓樓、學生第二餐廳、閱覽室，增加了建筑面積3萬平方米，進一步擴大了辦學規模。

在實驗室建設上，我們采取爭取國家資助重點項目、學校投入等辦法，籌集資金600萬元，新建了計算機網絡實驗室、電子電工網絡實驗室、計算機教室(教學計算機1000臺)、數碼鋼琴房(數碼鋼琴72臺)、多媒體教室、電子仿真實驗室、電子電工基礎實驗室、舞蹈房，滿足了學生實驗、實訓要求，為廣大學生創造了優良的學習環境。2007年，我校成功創建計算機專業國家級重點實訓基地，獲國家、省級財政資助260萬元。

在幾年的時間內，我校從一個條件較差的學校發展成為全省一流的中專。五年來，我們用500萬元的貸款巧妙運作，苦心經營，增加了3000多萬元的固定資產，取得了良好的經濟效益和社會效益。省教育廳領導對我校的快速發展給予了高度評價，贊揚我校在職業教育處于低谷的大環境中，在自身困難重重的情況下，開拓進取，跨越發展，成為河南職業教育的一個亮點。

二、更新觀念，調整辦學思路，形成自己的辦學特色

職業教育就是就業教育。我校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的指導思想，調整專業設置，加強校企聯姻，企業需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的學生，使學生在校能學到真本事，畢業能找到好工作。我校按照文化知識夠用、專業技能過硬的指導思想，強化學生專業技能訓練，培養了大批經濟實用人才。我校積極開拓市內外就業市場，就業率一直穩定在95%以上，并先后與我市二十多家企業簽訂了用人協議，與深圳康佳電子公司、青島海爾集團、北京會議中心等單位建立了穩固的合作關系，電子、計算機、幼教等專業的學生往往不到畢業時就被“搶訂一空”。一批批畢業生走出校門，用自己的實力在企業站穩了腳根，以優秀的業績為母校贏得了榮譽。

在從事職業教育的過程中，有一個很現實的問題引起了我們的深思:中專生文化程度低，學習專業知識受到很多限制，致使中職學校很難培養出大量的高水平技術工人。而文化成績較好的高中生片面追求升學，高考落榜后沒有就業能力。我校借鑒發達國家的辦學經驗，創建綜合高中，探索升學教育與就業教育相統一的辦學模式，獲得了成功。2008年、2009年我校高中畢業生普通高考本科上線率穩定在58%以上，跨入了全省、全市的先進行列，高考落榜生就業率超過95%，創全國高中之最。綜合高中以開設普通高中文化課為主，同時設置計算機信息技術、應用電子技術、實用文體寫作、溝通與禮儀等職業教育課程，學生可以參加普通高考圓大學之夢，也可以憑一技之長直接就業。這種綜合培養模式使學生升學有望，就業有門，致富有方。按照“綜合辦學、特色興校”的要求，我們堅持高質量、低收費、多出路，讓每個學生上得起、學得會、出得去。為每個學生搭建成功階梯，既是我們的目標，又是我們的優勢，我校的辦學經驗曾被《人民日報》、《濮陽日報》、《教育時報》、《青年導報》等多家新聞媒體報道。

三、超越自我，營造激情校園，實現校風的根本好轉

人是要有一點精神的。幾年來，面對困難我們一往無前，面對風險我們同舟共濟。我們的老師在燃燒激情，我們的學生在激情燃燒。困難在激情燃燒中低頭，希望在激情燃燒中孕育，跨越在激情燃燒中實現。很多到過我校的同志看到過一幕幕讓人眼前一亮的場景:學生跑操，全校4300名學生組成幾十個方陣，同學之間肩并肩、腿貼腿，步調高度一致，動作高度協調，令人驚嘆不已。每天兩次課前宣誓，學生高呼勵志口號，喊聲震天，激蕩人心。校園里很少能看到悠閑散步的人，每個學生都是步履匆匆，甚至一溜小跑。惜時如金，爭分奪秒，是學生精神面貌的真實寫照。午間靜悄悄是我校為創造良好的午休環境開展的一項活動。在這一個小時里，校園里不準任何人走動，靜若空院，展現了紀律的威嚴。超越自我，超越過去，超越強者，在這里成為每個學生心中不滅的信念之火。很多中招成績不理想的學生在這樣的氛圍中變了，形成了良好的學習習慣，學習成績大幅度提升。很多令家長頭疼的孩子在這樣的環境中變了，變得乖巧，變得勤奮。我校每年招收1400名學生，其中有幾百名是低分數甚至沒分數的學生，經過學校大環境的熏陶和老師的精心培養，這些所謂的“差生”都成為有用之才。職業教育為經濟建設提供了人才支持，為社會穩定消除了不安定因素，為構建和諧社會作出了特殊貢獻。