例談情境教育

情境教育是由情境教學發展而來的。近半個世紀來，中國的教育受凱洛夫教育思想的影響極深，注重認知，忽略情感，學校成為單一傳授知識的場所。這就導致了教育的狹隘性、封閉性，影響了人才素質的全面提高，尤其是影響了學生情感意志與創造性的培養和發展。情境教學是針對我國傳統的注入式教學造成的中學數學教學的弊端而提出的，這些弊端是:呆板、繁瑣、片面、低效，以及壓抑學生興趣、特長、態度、志向等素質的發展。情境教學開辟了一條促進學生主動發展、人格素質全面發展的有效途徑。

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