家務(wù)事，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力

人們常說(shuō)，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。可是這句話，對(duì)某些家庭并不合適。實(shí)際中的很多情況是，父母越能干，孩子越不能干。為什么呢?因?yàn)椋芨傻母改赴驯緛?lái)可以讓孩子充分鍛煉的機(jī)會(huì)“剝奪”掉了。

我在學(xué)校采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡做一些家務(wù)來(lái)緩解學(xué)習(xí)的壓力。一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的高三女生說(shuō)：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)使人思維遲鈍，這個(gè)時(shí)候如果能做點(diǎn)兒家務(wù)，可以讓大腦疲勞得到緩解。這名女生坦言，以前她的父母并不允許她做家務(wù)，這個(gè)權(quán)力是她自己爭(zhēng)取來(lái)的。現(xiàn)在她負(fù)責(zé)家中拖地和一日三餐的洗碗工作。

一個(gè)初一女生說(shuō)，她在家中負(fù)責(zé)做米飯(不包括做菜)，她不覺(jué)得這個(gè)任務(wù)是負(fù)擔(dān)。她說(shuō)：“爸媽工作很累，自己雖是孩子，但能分擔(dān)一點(diǎn)兒家務(wù)也是應(yīng)該的。”

一個(gè)初二男生驕傲地告訴我：“我媽說(shuō)我是個(gè)很不錯(cuò)的水暖工，因?yàn)榧依锏乃堫^壞了都是由我負(fù)責(zé)修理。”

而在某小學(xué)，我采訪了6個(gè)孩子，卻沒(méi)有一個(gè)孩子在家里做家務(wù)。有一個(gè)四年級(jí)的女生甚至連洗澡都要媽媽幫忙。當(dāng)被問(wèn)及家長(zhǎng)讓你們做家務(wù)，你們是否愿意時(shí)，有相當(dāng)多的孩子回答：爸媽是不會(huì)讓我做家務(wù)的。

我隨即采訪了在學(xué)校門外等候接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的答復(fù)也參差不齊。有的說(shuō)，家里有保姆，沒(méi)什么事可以讓孩子做。有的說(shuō)，孩子平時(shí)挺忙的，各種興趣班已經(jīng)忙不過(guò)來(lái)了，哪還有時(shí)間讓他做家務(wù)。有的則以自己為例子，說(shuō)，自己小時(shí)候也沒(méi)做過(guò)家務(wù)，現(xiàn)在結(jié)婚生孩子了，好像也沒(méi)什么大礙。還有一個(gè)家長(zhǎng)更離奇，說(shuō)：“干嘛要學(xué)做家務(wù)，我的孩子長(zhǎng)大了又不是做家庭婦女!”只有個(gè)別家長(zhǎng)猶豫不定：做些適當(dāng)?shù)募覄?wù)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，不過(guò)孩子現(xiàn)在還小，等大點(diǎn)兒再說(shuō)吧。

那么老師們的態(tài)度呢?

一位小學(xué)外語(yǔ)老師說(shuō)：“動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，自信心也強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也不會(huì)差，而且這樣的孩子在班上也相對(duì)活躍，活躍的孩子獲得機(jī)會(huì)的可能性當(dāng)然就比別人多。”

深圳大學(xué)一位老師說(shuō)：“讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不光是培養(yǎng)他的動(dòng)手能力，更重要的是責(zé)任心和愛(ài)心的培養(yǎng)。我不相信一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子將來(lái)會(huì)有什么大出息。”

一位退休老教師說(shuō)：“讓孩子做力所能及的家務(wù)事，使孩子從小明白，任何人都必須在有所付出后才能有所獲得。”

那么，家長(zhǎng)如何放手讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事呢?專家的建議是：

一、征求孩子自己的意見(jiàn)，按孩子的能力，給他分配一些能勝任的家務(wù)。如年齡小的孩子讓他每天去信箱拿報(bào)紙，給陽(yáng)臺(tái)上的花澆水，給魚(yú)缸里的魚(yú)喂食等；大一點(diǎn)兒，則可料理自己的內(nèi)務(wù)，如洗自己的衣服，清潔自己的臥室等；再大一點(diǎn)兒，負(fù)責(zé)家中洗碗、拖地、疊衣服等活。需要注意的是，一旦給孩子布置了任務(wù)，就必須堅(jiān)持，不能半途而廢。因?yàn)槲覀兊哪康模褪桥囵B(yǎng)孩子的責(zé)任心。而責(zé)任心通常是要用恒心來(lái)檢驗(yàn)的。

二、孩子暫時(shí)做不好，不要心急，更不要馬上自己替他做，也不要諷刺、挖苦、指責(zé)孩子。正確的方法是及時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，然后耐心、和藹、手把手地給予指導(dǎo)。