愛，可以很形象

兒童階段的思維是具體思維，也就是說他們只能借助具體的事物、通過視覺、聽覺、身體活動，去感知世界、了解概念。在抽象思維沒有發展起來的時候，孩子是無法真正具有“國家”這個概念的，因此要給兒童講清楚愛國的道理也就不可能，即使兒童能夠說上幾句，也并不等于真正懂得。所以愛國教育一定要符合兒童的年齡特點。例如，一個小學的孩子在舉行升旗儀式的時候站不定，一會兒往前，一會兒往后地去說話，媽媽知道了就批評他，說“升旗的時候怎么能說話呢?不站好就是不愛國!”這種說法本身似乎沒有什么錯誤，但是這位媽媽教育孩子愛國的方法不對，因為兒童在這個階段還不能真正懂得什么是愛國，所以家長們要知道教育兒童的方法是很重要的。

那么家長用什么方法對兒童進行愛國教育呢?我認為有兩點很重要，那就是講故事、帶孩子參加民俗禮儀活動，而愛國的大道理要少講，因為愛國的情感、愛國的行為不是講道理就可以形成的，尤其是兒童，家長更要注意這一點。

給孩子講故事

家庭對兒童的教育，講故事是好方法中的首選，愛國教育也是如此。故事是人類共同的需要，兒童的思維特點尤其適合用故事這種敘事的方式，家長如果留心一下就知道，兒童在聽故事的時候特別專注，會完全沉浸在故事情境里面。兒童從故事里學到的不僅是語言、情節，而且也完全接受故事的寓意，所以道德培育、愛國情感、勞動光榮、審美發展都包含在故事之中。……