愛，可以很形象

兒童階段的思維是具體思維，也就是說他們只能借助具體的事物、通過視覺、聽覺、身體活動(dòng)，去感知世界、了解概念。在抽象思維沒有發(fā)展起來的時(shí)候，孩子是無法真正具有“國(guó)家”這個(gè)概念的，因此要給兒童講清楚愛國(guó)的道理也就不可能，即使兒童能夠說上幾句，也并不等于真正懂得。所以愛國(guó)教育一定要符合兒童的年齡特點(diǎn)。例如，一個(gè)小學(xué)的孩子在舉行升旗儀式的時(shí)候站不定，一會(huì)兒往前，一會(huì)兒往后地去說話，媽媽知道了就批評(píng)他，說“升旗的時(shí)候怎么能說話呢?不站好就是不愛國(guó)!”這種說法本身似乎沒有什么錯(cuò)誤，但是這位媽媽教育孩子愛國(guó)的方法不對(duì)，因?yàn)閮和谶@個(gè)階段還不能真正懂得什么是愛國(guó)，所以家長(zhǎng)們要知道教育兒童的方法是很重要的。

那么家長(zhǎng)用什么方法對(duì)兒童進(jìn)行愛國(guó)教育呢?我認(rèn)為有兩點(diǎn)很重要，那就是講故事、帶孩子參加民俗禮儀活動(dòng)，而愛國(guó)的大道理要少講，因?yàn)閻蹏?guó)的情感、愛國(guó)的行為不是講道理就可以形成的，尤其是兒童，家長(zhǎng)更要注意這一點(diǎn)。

給孩子講故事

家庭對(duì)兒童的教育，講故事是好方法中的首選，愛國(guó)教育也是如此。故事是人類共同的需要，兒童的思維特點(diǎn)尤其適合用故事這種敘事的方式，家長(zhǎng)如果留心一下就知道，兒童在聽故事的時(shí)候特別專注，會(huì)完全沉浸在故事情境里面。兒童從故事里學(xué)到的不僅是語言、情節(jié)，而且也完全接受故事的寓意，所以道德培育、愛國(guó)情感、勞動(dòng)光榮、審美發(fā)展都包含在故事之中。……