樹立“以人為本”的學生觀

摘要 新課改下的學生觀是在尊重學生的前提下進行教育教學，是素質教育中尊重學生主體的充分體現。我們只有樹立“以人為本”的學生觀，以學生為主體，才有可能培養出大批具有創新精神和創新能力的高素質人才，為提高我國的民族創新能力和國際競爭能力作貢獻。

關鍵詞 以人為本學生觀

中圖分類號:G412 文獻標識碼:A

學生觀是教師對學生的基本認識和根本看法，是教師對教育對象的地位、主體性、獨特性、情感和特點等方面的基本認識和根本態度，是直接影響教育活動的目的、方式和結果的重要因素。學生觀主要是回答“學生是什么”，“怎樣看待學生”，“對學生采取什么樣的態度”這樣幾個問題，教師持有什么樣的學生觀直接影響到學生的權利能否得到尊重和維護。在學生觀中，學校和教師首先要承認學生是活生生的生命個體，即“學生是人”。

1我國學生觀的不合理現狀

“直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。”豍教育就是這樣的一種事業，它必須把以學生作為生命個體的尊重和關愛作為出發點。近年來，社會各界倡導“以人為本”，但是在現實的基礎教育中，忽視學生的教育主體地位，歧視學生、懲罰學生等現象時有發生，學生的權利并沒有得到應有的尊重，更沒有做到“以人為本”。

(1)要求學生絕對服從的學生觀。中國的傳統教育思想“師道尊嚴”把教師的角色神圣化，確立了一方被“尊”，另一方必須“從”的師生地位，因此在師生關系上，強調“尊其師才能重其道”，學生必須聽從教師的教導，服從教師的指令。……