金融專業“雙師型”教師隊伍建設思考

摘要“雙師型”教師對于提高高職教育質量起著重要的作用，金融專業作為應用性學科尤其需要“雙師型”教師。目前由于金融業與教育業的巨大行業收入差距、金融業與高職院校不同的薪酬激勵機制以及金融業的特殊性質，“雙師型”教師隊伍建設面臨著非常困難的局面。本文認為應該根據金融專業的特點，從改革高職院校薪酬激勵機制、改革人才引進方式、鼓勵在職教師校外兼職以及充分利用模擬仿真軟件等方面著手，加快金融專業“雙師型”師資隊伍建設。

關鍵詞高職學校 金融專業 “雙師型”教師

中圖分類號:G645 文獻標識碼:A

關于“雙師型”教師的定義，職教界眾說紛紜，主要有以下幾種觀點:(1)“雙證”說，這種觀點認為同時持有“雙證”(教師資格證和職業技能證)的教師就是“雙師型”教師。(2)“雙素質”說，認為既具有作為教師的職業素質和能力，又具有技師(或其他高級專業人員)的職業素質和能力的專業教師，為“雙師型”教師。(3)“雙職稱”說，既具有講師的職稱，又具有工程師的職稱，為“雙師型”教師。(4)“雙來源”說，該種觀點認為，“雙師型”教師是指師資隊伍中既有專職教師又有兼職教師;既有來自高校及職教師資培養院校的教師，又有來自企業的專業技術人員。以上對 “雙師型”教師的看法盡管各有不同，但從對教師隊伍的要求來說，卻有一個共同之處，那就是:“雙師型”教師要既能夠傳授理論知識，又能夠在技能上引導學生從事具體的專業實踐活動。各種觀點的不同之處在于:前三種觀點認為這一要求是針對教師個體而言的，第四種觀點認為這一要求是針對教師群體而言的。……