大學英語教學改革初探

摘要 當前，大學英語教學改革成了我國高等教育改革的熱門話題。本文分析了我國大學英語教學現狀及存在的問題，并對其提出了一些可行的改革思路及對策。

關鍵詞 大學英語教學 教學改革

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A

1 導言

自改革開放以來，我國的大學英語教學就一直都被全社會廣泛關注，甚至，大學英語教學水平在一定程度上被當作衡量一所大學教學質量的重要指標。現如今，各國間的交流與合作日益頻繁，這就對當代大學生的英語水平提出了更高的要求。但是，與此同時我們又必須看到，我們的大學英語教學當中存在著諸多問題，必須進行改革。

2 我國大學英語教學的現狀及存在的問題

2.1 大學英語教學的現狀

《大學英語教學大綱》的頒布和實施，極大地促進了我國的大學英語教學。然而隨著社會的發展，我們的大學英語教學中也出現了各種各樣的問題，其中最突出的就是學生英語應用能力得不到提高。此外，目前的大學英語教學中存在著“考研是目標，四、六級是關鍵”的不良導向，朝著應試的方向發展，最終導致了學生英語應用能力的缺失。

2.2 大學英語教學中存在的問題

(1)教學目的指向錯誤。雖然《大綱》里面明確指出我們應把培養學生的聽、說、讀、寫、譯各項能力作為教學目的，豍但實際情況是，許多高校盲目追求CET-4、6的通過率，用人單位在招聘時也常以一紙成績單來衡量應聘者的英語水平。這樣一來，我國很多高校的英語教學都以應付考試為目的，大學英語的教學目的，只是教導學生如何掌握各種應試技巧，這樣純應試的教育最終導致學生高分低能。……