淺析高等職業(yè)院校中計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)

摘要 高職計(jì)算機(jī)教育是填補(bǔ)我國(guó)計(jì)算機(jī)人才不足的一個(gè)重要途徑，高職計(jì)算機(jī)的人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育模式應(yīng)有所區(qū)別，我們的培養(yǎng)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，從實(shí)用的角度出發(fā)，而教學(xué)組織形式與教學(xué)方法是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此探索高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)形式與教學(xué)方法的改革十分必要和重要。

關(guān)鍵詞 高職計(jì)算機(jī)教育 教學(xué)形式 教學(xué)方法 改革與創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

教學(xué)組織形式與教學(xué)方法是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。但它不具有固定的模式，具有不定性特征，所以一定得根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)環(huán)境等靈活應(yīng)用。如在組織《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》、《3DS MAX 三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》、《PHOTOSHOP平面設(shè)計(jì)》《AUTOCAD實(shí)用教程》、《VB程序設(shè)計(jì)》等這些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程教學(xué)中，運(yùn)用了下面的一些教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，收到了較好的教學(xué)效果。

1 “三位一體”的教學(xué)組織形式

例如:在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課的教學(xué)當(dāng)中，將計(jì)算機(jī)拆裝實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和課堂多媒體教學(xué)有機(jī)組合在一起。形成“三位一體”的教學(xué)模式，也就是先指導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手拆裝計(jì)算機(jī)，2人一臺(tái)電腦，每人都得親自動(dòng)手拆裝，然后老師現(xiàn)場(chǎng)講解其基本結(jié)構(gòu)，再用多媒體演示計(jì)算機(jī)工作的基本工作原理，其后學(xué)生進(jìn)行自由拆裝、討論，由感性到理性，實(shí)踐-理論-再實(shí)踐，手、腦、眼、耳并用，不斷加深印象，鞏固知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)即是課堂，多媒體課堂也在現(xiàn)場(chǎng)，靈活機(jī)動(dòng)，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣而輕松，極大有效地激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高了教學(xué)效果。……