理工科高職英語ESP教學研究

摘要 目前理工科高職院?！耙阅芰楦?，以就業為導向”的教學指導方針下，許多院校紛紛開設ESP英語教學，著重培養專業與英語教學相結合的復合型應用人才，但是ESP教學存在著教學大綱不成熟、教材不成熟、教學方法呆板、教學過程脫離實踐環節等缺陷。本文提出了要加強教學大綱、師資隊伍、實踐環節等ESP英語教學對策。

關鍵詞 理工科 高職英語 ESP教學 實施方法

中圖分類號:H319.2 文獻標識碼:A

高職高專英語課程教學的基本原則(以下簡稱基本原則)明確指出:高職高專英語要堅持“以應用為目的，實用為主，夠用為度”的原則，突出教學內容的實用性和針對性，聽、讀、寫、譯全面發展。我國高職院校一部分來自于中專院校升格，另一部分是來自專科學校，對于前者往往帶有中學英語的教學方式方法重語法、重詞匯等，而對于后者往往會向本科院校看齊，重視通用英語，注重英語水平考試。目前高職英語教材就是一個版本、一套教材，涉及到的詞匯就是單一的通用英語詞匯。衡量英語水平的高低仍然是英語等級考試，也就是高等院校英語應用能力考試，學習好的就考四、六級，向本科英語教學靠攏。學生在校期間花費了大量時間、精力來學習脫離生活、脫離日后工作需要的英語知識，學生感覺英語對就業十分有用，但又覺得所學的無法與專業相結合，這種教學方式與內容難以適應我國高等職業教育的發展。目前高職院校紛紛引入ESP教學。……