高校教師精神壓力的統計分析研究

摘要本文選取了14項反映高校教師精神壓力的指標，運用主成份分析等方法對駐煙高校教師精神壓力進行了統計分析，為相關部門制定緩解教師精神壓力方面政策提供了富有建設性的意見和建議。

關鍵詞高校教師 精神壓力 主成份分析

中圖分類號:G645 文獻標識碼:A

精神壓力被人們定義為個體面對威脅性情景或不良事件時所出現的心理上的重負和緊張狀態。高校教師工作時間長，科研任務重，面臨著來自于家庭、社會、學校等各個方面的壓力。本項研究以駐煙高校教師為研究對象，通過其對性別、年齡段、受教育水平、職稱、教齡、婚姻狀況等的研究，探討高校教師群體的精神壓力狀況，從而為有關部門提出一些有助于緩解壓力的建議。

1 高校教師精神壓力指標體系的構建

本文以駐煙高校的教師為研究對象，選取了5類共14項反映教師精神壓力方面的指標:(1)外界社會因子:學生學習態度差，學習動機不強;學生的考試成績未能真實的反應您的實際付出;工作得不到學生家長、社會、家庭的支持;(2)主觀態度因子:老師的教育觀念難以付諸實踐;處理與同事之間的關系方面;工作和家庭不能同時顧及;(3)教育設備因子:教育設備落后，教學效果不佳;(4)學校制度因子:工作內容單調、繁瑣、機械，缺乏創造性和吸引力;豖工作時間過長，回家后還要繼續學校的工作;豗老師參與學校管理的機會較少，自主權較小;(5)教育壓力因子:豘工資及福利待遇;豙應付學校和教育部門的檢查和評比;豛職稱的晉升;豜學校對科研考核的要求。……