高等職業教育專業教學教改的幾點探索

摘要 本文通過在高等職業教育專業課教學過程中引入幾種教學方法，包括理論課和實驗課教學方法的改革;在專業課教學中融入素質教育;提高教師教學水平等幾方面探索提高高等職業教育水平的方法。

關鍵詞 高等職業教育 教改

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A

高等職業教育是近十多年來我國高等教育發展的一個嶄新的亮點，據不完全統計，“2002年全國承擔高職教育的學校已達1214所，占高校總數的66.9%，在校生占50%;2000年專科層次的學校招生數占高校招生總數的54%，畢業生占58%”， ①此外近年來民營的高等職業學院(校)在經濟改革的大潮中應運而生，在校生人數在逐年增加。高等職業教育有別與傳統的高等教育，是工業化和社會化的重要支柱，是社會生產力發展和科學進步的必然產物，高等職業教育的培養目標是指“高等職業教育所培養的人才在德，智，體諸方面應達到相應的標準，這些標準主要是指高等職業教育是培養到企事業單位從事高級應用技術，技藝和管理的人才”，②由此而知高等職業教育培養的目標中，“應用性”為其主要的基本特征。一方面，對于應用性人才的培養關鍵在于技能的培養，這樣的目標鮮明有別與傳統的高等教育，因此帶來的專業教育的模式和方法與傳統的模式和方法有一定的差異，包括培養方向，專業教學的目的，教材，教學大綱，教學學時，實驗技能等都要發生相應的改變，另外一方面，高等職業學校的生源存在著很大的共性，體現在:入學分數較低，基礎較差，知識面較窄，實驗技能較差，分析和解決問題的能力較差，不少學生學習具有盲從性。……