在家庭中培養學生的勞動習慣

我們每個人都有自已后天培養的習慣，一個好的習慣可以產生巨大的力量，可以沖破困難的阻撓，幫助你走上成功的道路！也許你并沒有很好的天賦，但是你一旦養成了好的習慣，它一定會給你帶來巨大的收益。

我們學校是一所農村小學，學生都來自于農村，都是勞動人民的后代，按理說都應該有熱愛勞動的傳統美德，但其實并不是這樣，他們雖然都是勞動人民的子女，但獨生子女居多，家庭生活水平相對較高，加上父母對孩子的過分溺愛，望子成龍心切，只注重孩子的成績，認為只有考上大學將來才能活得更幸福，因而忽視了孩子的家庭勞動習慣養成教育，使孩子養成了懶惰習慣，過著衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的生活，同時孩子的身體也得不到鍛煉。所以，作為教師，培養學生養成良好的家庭勞動習慣，掌握家庭勞動方法，切實提高學生的家庭勞動習慣養成的能力，鍛煉學生在家庭勞動中的自覺性、主動性和創造性，是責無旁貸的。

根據我們調查：90%的家長認為孩子太小，參加家務勞動太累，舍不得讓孩子干活，孩子只要學習好就行，其他的事情長大以后自然就行了；80%的孩子鄙視勞動、躲避勞動。

針對這一現狀，我們進行了一段時間的研究和實踐，采取了一系列相應的措施，解決了問題，并取得了一定的成效。

首先，我們轉變了家長的觀念。據調查，學生不參加勞動并不是他們自己不愿意勞動，而是大部分父母不舍得讓孩子參加勞動，就是拖個地也認為孩子拖不干凈，稍重一點的活則怕把孩子的身體累壞了，花時間的活又認為會浪費時間、影響孩子的學習成績，就更不想讓孩子參與。因此，家長包攬了所有本應是孩子要做的家務。家長根本不知道，從小做家務的人的生活比不做家務的人要幸福得多、充實得多。孩子的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉應該互相調節，只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養，孩子才會處在健康成長之中。為此，我們通過家訪、家長會、電話聯系等方式，向家長宣傳家庭習慣養成的深遠意義，得到了家長的積極配合。此后，家長們在日常生活中，根據孩子自身的能力，從小事、從自己、從現在入手，使養成教育與生活實踐相結合，讓孩子嘗試做力所能及的家務。同時，我們要求家長隨時隨地對孩子進行家庭勞動的教育，抓住有利時機對孩子進行鼓勵表揚。任何人都有一種要獲得別人肯定和贊許的心理，及時鼓勵孩子，并對他們的勞動能力進行肯定，這對他們的習慣養成有一定的好處。比如你得知孩子掃了地后，你可以稱贊說：“這地誰掃的呀，這么干凈。”孩子聽了，比獎給他一塊蜜糖還要甜得多。這樣，就逐步培養了孩子的主動參與意識和勞動觀念。據航航同學的家長反饋：以前我們家長根本就不給孩子參加勞動的機會，覺得孩子笨手笨腳，浪費時間，還不如把時間放在學習上，致使孩子動手機會少，自理能力差，認為家務勞動不應該他干，更不懂得珍惜勞動成果。自從學校對孩子進行了家庭勞動習慣養成教育后，航航就像變個人似的，回到家里，主動幫助我們干自己力所能及的家務，不僅鍛煉了孩子的自理能力，而且孩子的成績也提高了。做家長的我們非常高興，也很滿意。

其次，我們教育學生樹立勞動最光榮的信念。通過我們的問卷調查顯示，絕大部分學生平時很少做家務勞動，甚至四五年級的孩子不會掃地，更談不上自己洗衣服、做飯等，所以為了教育孩子養成愛勞動的好習慣，我們學校開展了“我會做（洗衣服、做飯）等活動，并邀請家長也參加，評選出優秀班級、先進個人等，充分調動了學生熱愛勞動的積極性。這之后，學生一回到家，就會主動走進廚房，幫家人擇菜、洗碗、掃地等，家長也舍得放手讓孩子來完成。學生主動參與家務勞動的同時，增強了自身的責任感，深深地體會到“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的內涵，樹立了勞動最光榮的信念。

最后，我們激發學生勞動的欲望。我們深知，只有學生從勞動中獲得了成功，得到了快樂，才能提高學生參與勞動的自覺性。因此，我們采取了各種方式方法，激發學生熱愛勞動。例如，學生回到家中主動幫助父母做家務勞動時，可以讓家長做一些具體的指導，以提高學生的勞動技術水平。在學生做家務時，家長要給孩子提供一個施展自己才能的機會，不會做的事情或孩子做不好，家長應耐心指導，使其體驗到成功的快樂。在與家長的溝通中，我們聽到了很多感人的故事，很多孩子變了，他們不是回到家里就看電視，而是寫完作業就幫助父母干活，剛開始很多孩子是幫父母干活，越幫越忙，到現在孩子們已經能獨立做一些家務勞動，還能找到很多竅門。比如，學生楠楠的家庭條件優越，又是獨生女，父母十分溺愛，她連最簡單的掃地和拖地都不會！在家庭勞動活動的開展中，其父母以身作則，主動教楠楠做家務，讓楠楠覺得做家務是生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣，不僅使她改正了不愛做家務的壞毛病，還鍛煉了她的動手能力。孩子是家里的一員，當孩子參加了一些家務勞動后，對家的感情就會不一樣。因此，放手讓孩子干活，長時間地參與勞動，孩子就會理解父母的辛苦，更多地諒解父母。

失敗是成功之母，只有經歷一次次失敗，才能到達成功的彼岸。只要家長放手讓孩子去做，就可以讓孩子深深地體會到自己的衣、食、住、行等都是辛勤勞動的成果，懂得今天的生活來之不易，值得更加珍惜，從而逐漸養成勤勞節儉的好習慣。

總之，通過對學生家庭勞動習慣養成的教育，提高了學生的勞動意識，激發了學生勞動的欲望，幫助學生掌握了勞動方法，使學生體驗到了勞動的快樂。

（大慶市讓胡路區繁榮小學）