談在英語教學中如何讓學生巧記單詞

隨著英語學習的不斷深入，英語詞匯也在不斷增多。單詞學得多了，用時就容易丟三落四，張冠李戴！如果我們平時善于動腦，能抓住單詞的特點、找聯系，使學過的單詞一目了然，一步到位記住，那學習英語就真會成為一件有趣的事情。

在英語學習中記單詞是一個很重要的環節，但是學生對記憶單詞往往產生畏難情緒。在日常的教學中我除了指導學生采用我們常用的按讀音記、按音節記、變換字母記、顛三倒四、掐頭去尾等方法外，我還發現了以下方法幫助學生記單詞更容易，令學生在忍俊不禁的同時，記單詞的樂趣也會倍增。這是一次在指導、幫助學生記單詞時偶然想到的，收到了很好的效果，我和學生們體驗到了從未有過的驚喜。

一、 英語和漢語拼音相結合的方法

仁愛版教材單詞量很大，難記的單詞很多，如我在教學生記Mongolian (蒙古人)這個單詞時，我想到了英語和漢語拼音相結合的辦法編成了一句順口溜：“蒙古人星期一去大連”Mon是星期一的簡寫、go是英語單詞“去”、lian是大連的“連”的漢語拼音，很有趣的一句話，學生很快就記住了。還有leisure(業余時間、空閑、娛樂)編成“娛樂當然累”“lei”是漢語拼音、“sure”是英語“當然”。再如學習ozone(臭氧)這個單詞時，和學生們一起動腦筋找竅門記成“一個o、一個z”，因為這個單詞中有一個o字母、一個z字母，還有一個one數字。還有oxygen(氧氣)記成“o、 x、 y緊跟著，gen是漢語拼音”。又如Change (變化、改變)這個單詞按讀音挺好記，但是用拼音來記就更容易了，就像拼音change(嫦娥)。

二、 在單詞中找單詞的方法

如：industry(工業)從中能找到in 、dust 、try三個單詞，但是要少寫個“t”；excellent(極好的)中有excel和 lent ，lent是 lend的過去式；pressure(壓力)中有press和sure，寫時要注意少寫一個“s”；legend(傳奇、傳奇故事)是由leg和end組成。怎么樣？有意思吧！這些方法不但鞏固了以前學過的詞，而且讓學生輕而易舉地記住了新詞，真是一舉多得！

在我的影響下，學生們經常動腦筋找這樣的辦法記單詞，將復雜的單詞化難為易，既增加了學生學習的趣味性，又記牢了單詞，在單詞記憶中體驗了主動學習的快樂。

（虎林市第二中學）